《近代中国经济结构的变动》说课-公开课件（精选）.ppt

情境教学模式 * * 近代中国经济结构的变动 人教版高中历史必修二第九课 安徽省淮南市第三中学 濮锐 设计理念 教材分析 教学流程 教学感悟 学情分析 教学策略 建构主义理论 教师 学生 一、教材地位 二、教材结构 自然经济的逐渐解体 洋务运动 中国民族资本主义的产生 近代中国经济结构的变动 知识与技能 过程与方法 ①利用图文表格资料，加强对历史问题的直观再现与定量分析。 ②通过讨论等方式，鼓励学生发挥个性思维能力。 情感态度价值观 通过本课的教学，让学生认识到列强的入侵一方面客观上为中国的近代化创造了条件，另一方面给中国社会带来了巨大灾难，同时近代中国大规模近代化的实践为先进中国人学习西方，振兴中华奠定了物质基础。 ①掌握近代中国自然经济解体的过程，理解它与资本主义产生的关系。② 掌握洋务运动的主要内容，辨证地评价其得失。③掌握近代民族资本主义的产生概况，分析其历史特征与影响。 教学重点 中国自然经济解体的原因和中国资本主义产生的背景 教学难点 评价洋务运动 感知 理解 运用 二.学法 一.教法 二.主体学习法 一.观察学习法 创设情境 激趣导入 图片导入 图片导入 图片导入 第9课 近代中国经济结构的变动 情境再现 合作探究 一、自然经济的逐步解体 《一个旧中国农民的回忆》 我1839年出生于上海市郊，那时家境还算稳定，父亲耕三亩地，母亲纺纱织布帮补家用。但到五岁那年，母亲终于放弃了她那心爱的木制纺车，因为洋布质地细腻，价格也只及土布的三分之一，几乎垄断了上海市场，这样家里的全部希望寄托在那三亩地上。邻居家情况更糟，全靠纺织土布过日子，濒临破产。 问题：“母亲”为何要“放弃心爱的纺车” ？这说明了什么？ 材料一： 新课学习 两种土特产品的出口数据 材料二： 问题：数据的变化说明了什么？结合问题1反映的历史现象思考： 这两种变化对自给自足的自然经济有何影响？ 情境再现 合作探究 1787年宪法 材料三 英国运茶快船“海上贵族号” 问题：中国农产品的出口和外国农产品的涌入，能否给中国人民带来幸福？ 情境再现 合作探究 自然经济解体的表现 “纺”与“织”分离、“织”与“耕”分离 农副产品商品化、工业品涌入 自然经济解体的原因 外国资本主义的入侵；工业文明的冲击 1787年宪法 情境再现 合作探究 影视作品中19世纪中后期的清政府 二、洋务运动 张之洞 崇 厚 李鸿章 李鸿章 民用企业 左宗棠 曾国藩 军用企业 性质 代表企业 创办人 类型 封建性质的企业 “官督商办”的带有资本主义性质的企业 安庆内军械所(1861年) 江南制造总局 福州船政局 天津机器制造局 天津开平煤矿 上海轮船招商局 汉阳铁厂、湖北织布局 官办洋务企业 甲午一战惊天人 有人认为： 洋务运动是中国经济近代化的开端； 洋务运动推动中国军事近代化； 洋务运动开近代教育的先河。 “我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能放手办理？如一间破屋，由裱糊匠东补西贴，居然成一净室，虽明知为纸片糊裱，然究竟决定不了里面是何等材料，即有小小风雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何种修葺材料，何种改造方式，自然真相破露，不可收拾……”　　 一位“洋务者”的反思 材料1：“洋务派创办民用企业，一为分洋商之利。” 材料2：“引进西方科学技术和培养人才与工业企业、新式海军等事业的需要相适应，为民族资本主义的出现准备了条件。” 材料3：“在文化交流、商务往来、科学技术上拉近了中国与世界的距离。” 发昌机器厂 南海继昌隆缫丝厂 贻来牟机器磨坊 三、中国民族资本主义的产生 小结： 近代中国经济结构的变动 外国资本主义经济的侵略 外商企业出现 自然经济解体 促进 内忧外患 洋务运动 军事工业 民用工业 策划海防 新式学堂 中国民族资本主义产生 客观条件 刺激 诱导 课堂小结 课堂小结 *