病毒说课稿课件(1).pptVIP

一.教材分析 二.教学目标 三.教学重难点 四、教法与学法 五、教学过程 5.1 创设情境，引出新课 [探究一]?病毒的发现 自读课本病毒的发现史（89页） [你知道吗]　伊万诺夫斯基的研究表明了什么？ [考考你]　科学家是怎样发现病毒的？ 看到的病毒形态如何？ 按一定的标准对研究对象进行分类，是科学研究中重要的方法。请你通过阅读、讨论并观察课本第90页对病毒分类。 [交流共享] 组内、组间交流并写出病毒的种类。 [尝试比较] 运用图5-59病毒结构示意图，找出它们的结构共同之处。 [交流共享]?病毒的结构与细胞结构有什么区别？ [你知道吗]你知道吗？最早病毒引起人们的注意是因为它能使人、动物和植物患病。当人们对病毒有了比较全面的了解之后，如果你是科学家，你将如何让病毒为人类造福呢？ 引导学生总结病毒对人类的利和弊。 5.5 分组辩论，辩证看待病毒与人类的关系 5.6 小结作业，巩固知识 本节小结 让学生扮演病毒专家，向老师及其他同学介绍“什么是病毒?”学生间通过互相补充和提示，达到对病毒特点等的巩固和掌握，教师在聆听的过程中，深化学生对重点和难点的理解。 [探究一]?病毒的发现 自读课本病毒的发现史（89页-90页） [你知道吗]　伊万诺夫斯基的研究表明了什么？ [考考你]　科学家是怎样发现病毒的？ 病毒形态如何？ 按一定的标