善用评估资料.pptVIP

善用評估資料規畫課程 課程發展處數學教育組 2008/11/19 第一部分 課程指引與基本能力的關係 第二部分 誰人應該知道學校報告的資料? 如何善用評估資料規畫課程? I. 中學課程與基本能力的關係 基本能力須符合的條件 是學生在下一學習階段學習所需的基礎 合乎社會的期望 配合學生的成長 可幫助學生應付日常生活需要 II. 善用評估資料 分析相類近基本能力的表現 II.善用評估資料 診斷學生的表現 表現較好的課題 (肯定現行的做法) 表現明顯較弱的課題 表列明顯較弱表現的基本能力 II. 善用評估資料 診斷學生的表現 表現較好的課題(肯定現行的教學法) 表現較弱或相近的課題(檢討及反思教學內容及手法) II.善用評估資料 診斷學生的表現 表現較好的地方(肯定現行的教學法) 表現較弱的地方 (檢討及反思教學內容及手法) 可比較年與年的表現 比較年與年學生的表現 持續表現較強的基本能力 持續表現明顯較弱的基本能力 明顯下降/上升的趨勢 今年明顯較強/弱的基本能力 III. 如何規畫校本課程 教學內容的調整 教學節數的調整 學與教策略的調整 設計跟進活動的準則 III. 如何規畫校本課程 教學內容的調整 III. 如何規畫校本課程 III. 如何規畫校本課程 教學節數的調整 設計跟進活動的準則 是否具有