邓小平理论和“三个代表”重要思想概论讲义.pptVIP

邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 主讲教师：丁国良 《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》（武汉大学出版社）是武汉地区高校老师合编而成。绪论部分包含三个内容，我们主要就邓小平理论和“三个代表”重要思想与马克思主义、毛泽东思想的关系展开论述，其他部分内容同学们自己对照教材可以看一下。 一、一脉相承的科学体系 《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》是一门新的政治理论课，基本内容是全面论述邓小平理论和“三个代表”重要思想的科学内涵、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国特色社会主义建设的路线、方针、政策。 中国共产党从诞生之日起，就把马克思主义作为自己的指导思想，并结合中国革命和建设的实际情况，产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想者三大理论成果。 二、主要内容 邓小平理论和“三个代表”重要思想概论共有12章。第一、二章主要讲述邓小平理论和“三个代表”重要思想形成的时代背景、历史条件、现实依据、科学内涵、形成和发展过程、历史地位和指导意义等。 第三章主要讨论党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进。 第四章主要从什么是社会主义、怎样建设社会主义这个邓小平理论首要的基本的理论问题出发，指出社会主义的本质即：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕，社会主义的根本任务是发展生产力。 第五章主要讨论了社会主义初级阶段理论，分析了社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领以及改革开放以来的基本经验。 第六章针对社会主义发展战略进行探讨，论述了“三步走”发展战略、全面建设小康社会以及科教兴国战略、西部大开发战略和可持续发展战略。 第七、八、九章分别就中国特色的经济、文化和政治的基本理论进行分析。 第十章主要就“一国两制”和台湾问题进行分析。坚持一个中国原则，是发展两岸关系和实现和平的统一的基础。 第十一章主要讨论了我国的外交立场。第十二章就党建问题进行了讨论。 三、认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想 首先，坚持理论和实践相结合。 其次，坚持改造客观世界和改造主观世界相结合。 再次，坚持历史与逻辑、理论与现实、认识与实践的统一。 第一章　邓小平理论是当代中国的马克思主义 第一讲　邓小平理论的形成和发展 第二讲　邓小平理论的科学体系 邓小平理论是当代中国的马克思主义 江泽民同志指出：“邓小平是伟大的马克思主义者。他为中华民族的独立和解放，为中国社会主义制度的建立，为中国改革开放和现代化建设，建立了不朽的功勋。他把毕生心血都献给了中国人民，一切以人民的利益为出发点和归宿。他对党、对人民、对马克思主义的最大贡献，他留给我们的珍贵遗产，就是邓小平理论。” 第一讲　邓小平理论的形成和发展  邓小平理论在马克思主义发展史上的特殊地位就在于：它第一次系统地回答了在中国这样一个经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。因此，邓小平所阐发的一系列基本观点、基本原则是当之无愧的理论。 一、邓小平理论形成的时代背景 邓小平理论，“是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的”。 二、邓小平理论创立的历史根据 邓小平理论是对我国和世界上其他国家社会主义建设历史经验进行科学总结的成果。我国社会主义建设胜利和遭受挫折的历史经验以及世界上其他国家社会主义兴衰成败的历史经验和教训，是邓小平理论创立的历史根据。 我国社会主义建设历史： 从新中国成立到1956年：从新民主主义到社会主义的转变。 从1957年到1966年：在探索中曲折发展的十年。 从1966年到1976年：十年“文化大革命”。 世界上其他社会主义国家的教训： 苏联和东欧国家在探索社会主义发展道路的过程中，先后出现重大失误，特别是80年代末90年代初的东欧剧变、苏联解体，导致了社会主义在这些国家遭受重大曲折。社会主义在这些国家兴衰成败的历史经验教训，对邓小平理论的形成具有重要影响。 三、邓小平理论创立的现实依据 邓小平理论是对党的十一届三中全会以来社会主义建设的新鲜经验坚持不懈地进行总结和综合的结果。 邓小平理论的