有的教育家常说,教育就是为了形成良好的习惯.这是非常错误的说.docVIP

- PAGE 3 - 厦门市公园小学家长学校主编 厦门市公园小学 家长学校主编 二OO六年九月 第二十一期 有的教育家常说，教育就是为了形成良好的习惯。这是非常错误的说法。塞德尔兹认为，教育的目的不在于形成习惯，而是要经常防止习惯的固定化，这才是教育最重要的问题。 然而，现行的教育是刚好相反，重纪律甚于重素质，把纪律看得高于一切，只要是遵守纪律的孩子，就是好孩子，享受各种优待；一旦孩子违犯了纪律，不管是有心还是无意，一律视为大敌，非得严惩不可，人们常常不自觉地要用纪律去约束孩子，尽力使他们合乎规范。孰不知，一个合乎规范的孩子，可能就是一个完全丧失了创造力和想像力的孩子。 小塞德尔兹的舅舅是个生活刻板严谨的人，做事极有规律，无论发生什么事，作息时间从不改变。但这么一个讲究纪律的人，却有一个最调皮捣蛋的儿子彼特。 彼特是个精力旺盛的孩子，成天都在不停地玩耍，不知疲倦地摔碎器皿，弄坏东西，惹是生非，这与他的父亲是两个极端，因此一天之中父子之间的战争不知要发生多少次。 有一次，彼特把祖母刚送给他的万花筒拆开了，想看看里面究竟藏了些什么，这招致他父亲的愤怒。拆东西这可是彼特最大的爱好了，凡是让他感到有趣的东西，都逃不过被拆的命运，当然他也逃不过挨揍的命运，可是无论父亲多少打骂，他的这个毛病始终也改不了。还有一次，彼特竟然把一块彼特故去的爷爷留下的表给拆开了，他父亲一直十分珍惜这块表，总是带