幼儿卫生与保健教案20152016.docxVIP

课题名称 幼儿健康与保育 共 2课时 目的要求 了解幼儿健康的标准及意义,掌握幼儿健康教育的主要内容,掌握幼儿保育工作的基本内容及实施方法 教学重点 了解幼儿健康的标准及意义,掌握幼儿健康教育的主要内容 教学难点 掌握幼儿保育工作的基本内容及实施方法 教学环境 理论课教室 教学方法 讲授法 课型 理论课 教学内容及过程 导入新课 1、根据学前教育的发展形势阐述开设本课程的重要性与意义 2、介绍本教材的编写特点，激发学生的学习兴趣 讲授新课 1、健康的概念及幼儿健康的标准 健康包括三个方面的内容:生理健康、心理健康、社会适应性。 对于幼儿来说,健康不仅是身体各器官、系统发育正常，功能良好，没有疾病和身体缺陷，而且还应具有情绪愉快、开朗乐观等良好的心理状态以及对社会环境的良好适应能力。 2、幼儿健康的意义 幼儿时期是人生发展的最初阶段，这一阶段的身心能否健康发展，对其一生的健康和发展有重要影响。幼儿时期的生长发育十分迅速和旺盛，为发展幼儿的身体提供了最有力和有效的时机。幼儿时期还是心理发展的重要时期，心里的健康发展为幼儿身体健康的发展提供了必要的条件。 3、幼儿健康教育的内容 1）生活卫生教育2）安全教育3）体育锻炼教育4）心里卫生教育 4、保育的概念 保育，是指成人为幼儿的生存与发展提供必需的、良好的环境和条件，给予幼儿精心的照顾和养育，以保护和促进幼儿正常发育和良好发展。 5、幼儿保育工作基本内容 1）为幼儿提供良好的生活环境2）做好幼儿日常生活的保育工作3）做好幼儿卫生保健工作4）做好幼儿安全管理工作 6、幼儿保育工作注意要点 1）坚持保育与教育相结合的原则 2）保育工作需要得到家庭的支持与配合 小结 幼儿虽具备人体的基本结构，但各个器官尚未发育成熟，对疾病的抵抗能力较弱（幼儿生理特点），心理也未发展完善；自我保护能力也差，对外界的适应能力较差。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是学前教育的重要任务，也是幼儿卫生与保健的重要任务。 作业 1、幼儿健康的意义是什么？ 2、幼儿健康教育的内容有哪些？ 3、简述幼儿保育的基本内容 教学反馈 学生有玩手机现象，教学方法有待改进。 课题名称 人体的形态与结构 共 1 课时 目的要求 了解人体的基本形态与基本结构 教学重点 人体的基本结构，细胞、组织、器官、系统的概念及在人体结构中的地位和作用。 教学难点 细胞、组织、器官、系统在人体结构中的地位和作用 教学环境 理论课教室 教学方法 讲授法、讨论法 课型 理论课 教学内容及过程 导入新课 1、回忆自己上过什么样的幼儿园？ 2、在幼儿园都受过什么样的教育？ 讲授新课 人体的基本形态 从外形上看，人体可分为头、颈、躯干和四肢等几部分。头与躯干相连的部分为颈，躯干和上肢相连的为肩关节、和下肢相连的部分为髋关节，其间为腹股沟。 二、人体的基本结构 按由小到大的顺序 细胞——组织(四种)——器官——系统 细胞：是构成人体结构和功能的最基本单位。 组织：形态和功能相同或相似的细胞和细胞间质结合起来构成组织。按形态和功能不同可分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。 上皮组织;具有保护、分泌和吸收功能。 结缔组织:具有连结、支持、保护和营养各种组织、器官的功能。如血液、骨、软骨、脂肪、肌腱等都属于结缔组织。 肌肉组织:具有收缩和舒张功能，产生运动。 平滑肌:有很大伸展力,收缩特点是缓慢而持久,由自主神经支配,分布于内脏血管处,没有规律。例:腊肠肠衣的应用。 骨骼肌:属于随意肌,主要分布于四肢和躯干上,由躯体神经支配，肌肉收缩有力。 心肌:心脏特有的肌肉组织,有自律性,受自主神经的调节。 神经组织:神经细胞又名神经元，为神经组织的基本单位。 器官:不同组织经发育分化并相互结合构成器官。 系统:由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官组成。 九大系统:运动、循环、消化、呼吸、内分泌、泌尿、神经、免疫系统和生殖系统 小结 学习幼儿卫生与保健，必须理论联系实际，既要扎实学习本学科的基本理论，又要联系托幼工作的实际。养成良好的个人卫生习惯，做幼儿的榜样，对幼儿进行潜移默化的影响。 作业 一、名词解释 1、细胞 2、器官 二、简答题 幼儿与成人骨骼的成分和特性有什么异同点？ 教学反馈 学生有打瞌睡现象，教学方法有待改进。 课题名称 幼儿各系统解剖生理特点和保育 共 9课时 目的要求 掌握幼儿身体各系统解剖生理特点和保育方法 教学重点 1、婴幼儿各系统的特点和保育要点 2、脊柱生理弯曲、心率、呼吸、囟门、生理性流涎等基本概念。 教学难点 婴幼儿各系统的特点及保育要点 教学环境 理论课教室 教学方法 讲授法 课型 理论课 教学内容及过程 导入新课 让学