让孩子们像科学家那样去经历探究.docVIP

PAGE PAGE 1 让孩子们像科学家那样去经历探究 ——听《昼夜交替的解释》一课有感 海宁市袁花镇谈桥中心小学 沈千 背景： 儿童对周围的世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的事物。因此，儿童时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。 随着新一轮课程改革的进一步深入，我们越来越清晰地认识到：《科学》新课程改革倡导以培养学生的科学素养为宗旨，积极引导他们亲身经历探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们的终身学习和生活打好基础。 在现行《科学》教材的教学过程中，如何渗透探究教学的理念，引导孩子们像科学家那样去经历探究，这是摆在广大科学教师面前的新课题。因为小学生科学素养的形成是在长期的、潜移默化的过程中形成的，因此在教学中必须以学生为主体、以探究为核心、以学生亲身经历探究经历为途径。而最近笔者有幸参加浙江省小学科学备课会并聆听到了海盐县向阳小学计锡萍老师执教一堂精彩的科学课《昼夜交替的解释》，让我深深感受到了做一名引导孩子们像科学家那样真正去经历探究的科学教师的魅力所在。在此整理出来，与大家共享。 片断一： 9：00 师：我们知道大自然中有许多自然现象，让我们先来看一段录像。 (教师播放电脑幻灯：一年四季的美丽风光图