人教版九年级化学上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学.pptx

第一单元 走进化学世界;知识点一????对蜡烛及其燃烧的探究;　?????? (3)熄灭后:产生白烟,用火柴去点产生的白烟,观察蜡烛能否重新燃烧。 (4)结论:蜡烛能在空气中燃烧,发出黄白色火焰,放出热量,通过产物验证得知,蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳,可用文字表达式表示为:石蜡+;氧气? 二氧化碳+水,读作:石蜡和氧气在点燃的条件下反应,生成二 氧化碳和水。 (5)观察化学实验现象的基本方法 ①变化前:观察并记录物质的颜色、状态、形状等; ②变化中:观察并记录物质的状态、形状、能量等的变???及其他现象; ③变化后:观察并记录生成物的状态、形状等。 注意???? 区分实验现象与实验结论 实验现象是化学变化过程中伴随发生的,如发光、放热、变色、生成气体、生成沉淀等;实验结论是通过分析实验现象得到的归纳性描述。例如“蜡烛燃烧产生的气体使澄清石灰水变浑浊”为实验现象,描述成;“蜡烛燃烧产生的气体使澄清石灰水变浑浊,说明该气体是二氧化碳”则为结论。 例1　在“对蜡烛及其燃烧的探究”实验中,下列说法不正确的是?(???　) A.蜡烛燃烧的同时也发生了熔化 B.蜡烛在空气中燃烧时发出黄白色火焰,放出热量 C.若罩住火焰的时间太长,则烧杯底部会变黑 D.用火柴点燃蜡烛熄灭时产生的“白烟”,蜡烛不能重新燃烧;解析　蜡烛燃烧时,石蜡先由固态变成液态,先熔化再燃烧,A正确;蜡烛在空气中燃烧产生黄白色火焰,放出热量,B正确;石蜡中含碳元素,罩住火焰的时间太长,石蜡燃烧不充分时有炭黑生成,会观察到烧杯底部变黑,C正确;蜡烛熄灭时产生的“白烟”是石蜡蒸气,用火柴点燃时蜡烛能重新燃烧,D错误。 答案????D;1.提出问题 人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同? 2.猜想与假设 吸入的空气中的氧气含量比呼出的气体中氧气含量高,但二氧化碳、水蒸气含量比呼出气体中的低(或相反的猜想)。 3.制订计划 查阅相关资料,制订实验计划,确定实验步骤。 查阅资料:二氧化碳、氧气的特性及检验方法见下表:; ;4.进行实验;5.反思与评价 用排水法收集气体时,装满水的集气瓶盖上玻璃片时,瓶口不能有气泡,否则应重新操作。 6.表达与交流 认真填写实验报告。;例2　在“人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同”的探究中,下列说法不正确的是?(　　) A.证明呼出气体中二氧化碳比空气中多的证据是:呼出的气体使澄清石灰水变浑浊 B.证明呼出气体中氧气比空气中少的证据是:呼出的气体使木条燃烧更旺 C.证明呼出气体中水蒸气比空气中多的证据是:呼出的气体使玻璃片上呈现水雾 D.判断呼出气体中含有氮气的依据是:空气中含有氮气,而氮气不被人体吸收;解析　空气不能使澄清石灰水变浑浊,而呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊,说明呼出的气体中含二氧化碳较多,A项正确;人体呼出的气体与吸入的空气相比,氧气含量较低,因此,在呼出的气体中燃着的木条会逐渐熄灭,B项错误;呼出的气体使玻璃片上呈现水雾,说明呼出气体中含水蒸气较多,C项正确;空气中含有氮气,氮气不能被人体吸收,所以呼出气体中含有氮气,D项正确。故选B。 答案????B;题型一　物质的变化与反应现象的关系;点拨　反应现象和本质的联系是反应本质?反应现象。因此,通过反 应现象可以推断该反应的本质;反过来,通过反应本质也可以推断其反应现象。;例2　在对人体吸入的空气和呼出的气体进行实验探究的过程中,向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水,振荡,发现只有滴入呼出气体中的澄清石灰水变浑浊,由此得出的结论是?(　　) A.吸入的空气中不含二氧化碳 B.呼出的气体全部是二氧化碳 C.二氧化碳在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量高 D.氧气在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量低;解析　空气中也含有二氧化碳,但由于二氧化碳的含量低,故滴入澄清石灰水不会变浑浊;滴入呼出气体中的澄清石灰水变浑浊,说明二氧化碳在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量高。 答案????C 点拨　呼出的气体和吸入的空气成分相同,只是各组分的含量发生了变化,如呼出的气体中二氧化碳和水蒸气的含量升高,氧气的含量降低。;易错点　实验现象与实验结论的区别;解析　蜡烛燃烧生成二氧化碳和水,是借助实验现象分析得到的实验结论,不是实验现象,故选B。 答案????B 错因分析　实验现象是通过人的感觉器官直接观察得到的,如火焰颜色、发光、放热等,A、C、D描述的都是实验现象;实验结论是经过分析实验现象、推理得到的实验结果,如使澄清石灰水变浑浊,说明生成的气体是二氧化碳,罩在蜡烛火焰上的烧杯内壁出现水珠,说明蜡烛燃烧生成水。;知识点一　对蜡烛及其燃烧的探究;答案????B　进行科学探究实验,应关注物质的性质、变化及变化过程中的现象,