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从追问中领悟教育真谛在反思中促进专业发展 深圳市布吉高级中学 马锐雄 1.关于教育的思考 —教育教学理念的更新 师说 师者，所以传道受业解惑也 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存。 —韩愈 陶行知说：教育就是使人变好。 “道德目的应当普遍存在于一切教学之中，并在一切教学活动中居于主导地位。如不能做到这一点，一切教育的最终目的在于形成品德这句尽人皆知的话就成了伪善的托词。” —杜威 “仅仅用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。让学生对价值有所理解并且产生热烈的感情，那是最基本的。他必须获得对道德的善有鲜明的辨别力。” — 爱因斯坦 不断追问 当高考的升学率已经很高时，教育除了给学生分数，还能给学生什么？ 在信息时代，教育是塑造人，还是为人的发展服务？两者的关系如何处理？ 在全社会都能对教育评头品足时，教育工作者如何保持自己的专业思考？ 在新形势下，教师素资的提升如何跟上课改的高标准和社会的高期待？ 我