广东省小学英语骨干教师通识培训课程.pptVIP

广东省小学英语骨干教师通识培训课程 第四节 英语课程改革中国特色 落实课程基本要求 《全日制义务教育英语课程标准》（实验稿）的研制是新一轮国家基础教育课程改革的重要组成部分。在教育部基础教育司和教育部基础教育课程教材发展中心的直接组织和领导下，英语课程标准研制工作在前期理论研究、现状调查和专家研讨的基础上，起草的关于义务教育阶段英语课程标准的设想，经过两年的时间，通过多次全国范围的征求意见和反复的研讨、不断地修改，形成了《国家基础教育英语课程标准（3-12年级）》（试行），作为英语教师必须认真学习教育部研制的《英语课程标准》，明确英语教学方向，把握好小学与中学课程标准各段要求和整体思路，落实课程基本要求。 发展需求和实际差距 我国英语教学从1977年至现在，取得了很大成绩，但现状不能适应我国经济建设和社会发展的需要，且过去英语教学也存在问题，与时代发展的要求还存在差距。 1．重语法规则的讲授、轻实际能力的培养，学生学了9年英语，交流、听说综合能力差。 2．中小学课程不衔接，27个省市开英语，800万小学生学英语，但进入初中仍从ABC开始，造成资源浪费、重复劳动。 3．《英语教学大纲》在教学要求上远离学生实际、词汇量偏少（初中毕业570-600个、高中毕业2000个、大学四级4200个）。学生实际能力得不到提高。 4．教学评价单一，只重视结果，不关注