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大学第一课——军训 适应人生新阶段 　 大学学习特点 大一不是高四 中学教育为了学生考上大学，大学教育为了学生进入社会（培养目标不同） 中学培养“考”生，大学培养“学生”(培养方式） 中学是封闭式教育，大学是开放式教育（教育模式） 中学老师“逼”着学生走，大学学生“追”着老师走（教学方式） 中学是被控式学习，大学是强调自主性学习（学习状态） 中学学习老师帮你掌控，大学学习需要自己经常“反省”（学习方式） 学习的转变 专业性 自主性：选修、辅修、考证、考级 多元性：渠道多（学术报告、知识讲座、社会调查） 探索性：有争议知识增多 容量、难度、要求和管理剧增 大学生活环境的特点 生活的转变 　独立生活的能力 　时间管理的能力 　财政管理的能力 　应对挫折压力的能力 人际关系的转变 交往对象的差异性更大、个性更强 交往的原则更强调平等、互助和互惠 交往的主观性更强 闭锁性与主动性并存 “少爷式”大一新生吃穿都成问题 问题一寝室脏得连脚都踩不下 问题二脏衣服一般都是集中处理 问题三吃不惯“又酸又甜”的杭州菜 问题四自由支配时间多了，天天睡大觉 大学新生特点 1.难以适应生活新环境的焦虑心理 2.理想与现实落差形成的失落心理 3.人际关系难以适应的抑郁心理 4.失去奋斗