班克街教育方案.pptVIP

斑克街（Bank Street）早期教育方案 一、斑克街早期教育方案的起源及历史意义 斑克街早期教育方案可以追溯到1916年，由米切尔创办了名为教育实验局的教育机构，后来在其基础上成立了斑克街教育学院。1919年由约翰森建立的斑克街学校为斑克街教育学院的前身。1928年后，该教育机构将兴趣更多地放置于学前儿童教育，为斑克街早期教育方案参与美国“开端计划”、“随后计划”等国家教育项目做了许多有价值的工作。 斑克街方案已远不止局限于一个教育机构，它通过了一个由理论到实践的长期实验过程，对美国和其他国家的早期教育产生过并将持续产生重要影响。 二、斑克街早期教育方案的理论基础 （一）理念主要来源： 1.将儿童发展置于社会背景中的心理动力学理论。（代表人物：弗洛伊德） 2.儿童认知发展的心理学理论。（代表人物：皮亚杰、温纳） 3.一些教育理论和实践工作者。（代表人物：杜威、约翰森、米切尔等） 4.其他心理学家和教育家的想法。（例如勒温、拜巴等人） （二）方案特点：“发展—互动” “发展——互动”是斑克街早期教育方案的主要特点，也是它与其他教育方案的主要区别。 “发展”的含义是儿童生长的样式以及对儿童和成人成长特征的理解和反应的方式。“互动”首先强调的是儿童与环境，其次指的是认知发展和情感发展的交互作用。 但这些理论在实际运用时必须充分顾及