2014高三历史二轮复习 模块五 第17讲 走近历史人物,领略名人风采——中外历史人物评说.ppt

高频考点四　无产阶级革命家 高频考点五　无教材依托试题 高频考点一　东西方先哲 高频考点二　中国古代的杰出政治家 高频考点三　欧美资产阶级革命时代的杰出人物和“亚洲觉醒”的 先驱 “ ” “ ” 高考试题重点考查历史人物的贡献，要求学生认识历史人物积极的一面，并学会正确评价历史人物，所选取的内容一般是必修教材中没有涉及的，尽量避免与必修所学重复，强化了选修教材补充深化的功能 考查内容 古代中国的政治家、东西方的先哲、欧美资产阶级革命时代的杰出人物、无产阶级革命家、“亚洲觉醒”的先驱，都在高考中频繁出现 考点分布 ①高考试题一般侧重考查历史人物的积极贡献，很少考查历史人物对历史发展产生的消极影响。如2013年江苏单科第24B题，考查克伦威尔及拿破仑的平等观；2013年天津文综第11题，考查凯末尔推行的现代化改革 ②高考中比较类的试题较多，一般将多个历史人物进行对比，要求考生认识他们历史活动的异同点，学生需具有一定的比较归纳能力。如2012年江苏单科第24题考查孔子与柏拉图的思想比较 ③本模块有些高考试题考查的历史人物，教材并没有讲述，这就需要考生从试题材料中提取有效信息，然后根据评价历史人物的一般原则，对历史人物进行科学的评价。如2013年新课标全国卷Ⅰ第48题考查韩愈提倡古文运动的背景及对儒学发展的作用 考查角度 通过中外杰出历史人物的言行、活动，隐性考查社会现实热点。如考查古代政治家对国家和民族发展贡献的命题，隐性考查国家统一、民族团结的热点；从对东西方先哲的命题考查，折射出当今以人为本、构建和谐社会的热点等；从中外科学家的贡献命题，隐性考查当前走科学发展观之路的改革等 命题热点 一、古代中国的政治家 统一多民族国家的奠基人 (1)役税繁重(2)严刑酷法(3)焚书坑儒 (1)完成统一大业(2)建立中央集权制度(3)采取巩固统一的措施(统一文字、货币、度量衡，修驰道、筑长城) 秦朝——封建社会初期 秦始皇 评价 局限 主要贡献 时代 人物 开启“贞观之治”，大唐盛世的奠基人 晚年骄奢 (1)制度调整(2)善于用人(3)统治开明(4)轻徭薄赋，发展生产 唐朝——封建社会盛期 唐太宗 评价 局限 主要贡献 时代 人物 维护了国家主权，是统一多民族国家的捍卫者；开启“康乾盛世” (1)大兴文字狱(2)实行闭关政策 (1)巩固统一(平定三藩之乱、设置台湾府、平定噶尔丹叛乱、特封班禅等宗教领袖) (2)维护国家主权，组织雅克萨反击战 清朝——封建社会后期 康煕帝 评价 局限 主要贡献 时代 人物 稳定秩序；颁布法典；反抗外来干涉　 领导独立战争；主持制定宪法；以行动捍卫民主 赢得内战胜利；建立共和国；巩固革命成果 贡献 法国大革命 北美独立战争和建国 英国资产阶级革命 历史环境 拿破仑 华盛顿 克伦威尔 三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物 沉重打击了封建势力(美国除外)，确立了一些资本主义社会的基本原则，为资本主义的发展扫清了障碍 影响 恢复君主制，实行独裁统治；后期不断进行侵略战争 对种植园奴隶主的妥协，保留黑人奴隶制 入侵爱尔兰；后期实行独裁统治 局限 拿破仑 华盛顿 克伦威尔 “ ” “ ”