三级测验技能串讲讲课教案.pptVIP

华夏心理教育中心 2013.2.19;心理测量学 三级心理测验技能 二级心理测验技能;三级测验技能考试所占比重;课程内容;假设我们正在参加一次数学考试。。。 对一道题，得一分。 最后对了50道题，得50分。 这说明什么？ 如果班里的人平均分是40分，说明？ 所以重要的是，得去和别人比。;比，就得有所有人的成绩，以及平均分。 但这并不需要我们去寻找，记住就可以。;;测验 实施;第一节 智力测验;韦氏成人WAIS-RC——实施;韦氏成人WAIS-RC——实施;韦氏成人WAIS-RC;韦氏成人WAIS-RC——记分;原始分换算： 原始分??—量表分——智商 分量表：标准二十分（10，3） 智商：离差智商（100，15） 言语：VIQ 操作：PIQ 总分：FIQ;韦氏成人WAIS-RC——结果解释;韦氏成人WAIS-RC——相关知识;韦氏成人WAIS-RC——练习;瑞文测验(CRT)——实施与记分;瑞文测验(CRT）;瑞文测验(CRT)——相关知识;中国比内测验;中国比内测验;练习： 例如：2010年1月13日施测、2004年5月28日出生 实足年龄是多少？ 答案：5岁7个月15天、约为5岁8个月 注意： 采用离差智商，平均数100，标准差16 ;第二节 人格测验;明尼苏达 MMPI;明尼苏达 MMPI——施测;明尼苏达 MMPI——记分;明尼苏达 MMPI——结果解释;明尼苏达 MMPI;明尼苏达 MMPI;单选：1．根据中国常模，求助者在( )分量表上可能有异常表现。 （A）2个 （B）3个 （C）4个 （D）5个 答案：D 多选：2．求助者Si测验结果可能提示（ ）。 （A）紧张 （B）外向 （C）内向 （D）冲动 答案: AC 单选：3.求助者Pd维度标准分进行校正时，应在其分数基础上增加（ ）。 （A）0.2K （B）0.4K （C）0.5K （D）1.0K 答案：B Hs+0.5K，Pd+0.4K，Pt+1.0K，Sc+1.0K，Ma+0.2;明尼苏达 MMPI——注意事项;卡氏16 16PF——直观片段;卡氏16PF——施测;卡氏16 16PF——记分;艾森克EPQ ——直观片段;艾森克EPQ ——施测;艾森克EPQ ——记分及结果解释;艾森克EPQ ——结果解释;艾森克EPQ ——结果解释;下面是某求助者的EPQ ： 粗分 T 分 P 7 60 E 10 50 N 3 30 L 4 35 单选：96、根据测验结果，可以判断该求助者的气质类型为（ ）的混合型。 （A）多血质与胆汁质 （C）粘液质与抑郁质 （B）胆汁质与抑郁质 （D）粘液质与多血质 答案：D 单选：97、该求助者N 量表得分与常模平均数之间相差（ ） （A）1.0 个标准差 （B）1.5 个标准差 （C）2.0 个标准差 （D）2.5 个标准差 答案：C;第三节心理与行为问题评估;90项症状清单 SCL-90——直观片断;90项症状清单 SCL-90——施测;90项症状清单 SCL-90——记分;因子名称;90项症状清单 SCL-90——结果解释;多选：从测验结果来看，该求助者可能存在（ ）。 （A）睡眠饮食方面问题 （B）不自在感和自卑感 （C）强迫症的临床症状 （D）主观的躯体不适感 答案：ABC ;SAS/SDS 相同点;测验 实施;SAS/SDS 不同点;抑郁自评量表 SDS;抑郁自评量表 SDS——记分与解释;焦虑自评量表 SAS;焦虑自评量表 SAS——记分与解释;第四节应激及相关问题评估;生活事件量表 LES;社会支持评定量表——直观片段;社会支持评定量表——相关知识;应对方式问卷;小 结