东部三县国中校长.pptVIP

東部三縣國中校長九年一貫課程進階研習 講演題目：課程領導與實務 講演者：溫明麗 講演時間：2003年10月1日（週三）09-12:00 講演地點：花蓮縣政府 課程發展的機制 由上而下 由下而上 上下交互運作 由上而下的課程發展機制 國定 依循 定性 由下而上的課程發展機制 師生 研發 彈性 上下交互的課程發展機制 綱領 創新 多元 課程政策分析 領導者為專家 專家需要學習 學習需要自主 自主才有創意 創意需要符合需求 領導者為自我學習的專家 專家不是訓練有素的狗 需要自我主動的學習 掌握學習的輕重緩急 學習符應個別需求 邀約他人的參與 容許不同的見解 尊重創意 課程領導的藝術 領導需要謙沖、呵護與智慧 民主程序的掌握 自我批判的落實 問題解決的效能 多元目的的共融 課程發展成員的領導原則 接受現實向前看 認同成員開發潛能 建立有利於學習的組織 讓成員成為伙伴和競爭者 融合個別與團體學習 挑戰者的定位 課程領導的要領 行為與認知並重 能力與興趣兼顧 主動與要求結合 惰性不可長 熱誠不可減 校長的時間管理和效能 質量可以並進 平常化時間的壓力 明確化對口單位 週期性、循環性和爆發性 領導過程中的情感力量 爭吵的策略性控制 激發群體情感的延續 學習遺忘 以幽默和微笑為標誌 莫過度期待、容忍學習過渡期 課程領導的效能指標 專業自主 應變能力 反省與批判 專業自主的判準 掌握學校本位 掌