习成效之研究.pdfVIP

國立花蓮教育大學特殊教育學系 ，特殊教育中心 東台灣特殊教育學報，民 95 ，8 期，39-69 頁 合作學習對國小普通班學習障礙兒童數學學 習成效之研究 花蓮縣明恥國小教師 國立花蓮教育大學特殊教育學系教授 摘 要 本研究主要目的在探討合作學習對國小普通班學習障礙兒童數學學習成效之研究。本研 究以花蓮縣某國小就讀普通班之四年級學習障礙兒童一名和六年級學習障礙兒童一名為對 象，以班級為教學單位進行合作學習實驗教學。實驗期間以普通班數學領域課程為教材，進 行為期十六週的教學實驗，研究方法採單一受試多重處理實驗設計，自變項為合作學習教學 模式（部分再融入代幣制），依變項為個別受試數學學習成效及普通班學生調查意見；之後再 將所得之資料，主要以視覺分析與 C 統計進行分析處理。歸納本研究結果如下： 一、實施合作學習教學能增進學習障礙兒童數學學習成效。 二、實施合作學習融入代幣