2014——2015学年第一学期督导工作总结表.docVIP

PAGE PAGE 1 教学质量评估信息 教学质量评估信息 主 办：哈 尔 滨 理 工 大 学 2016年第2期(总第008期) 高教研究与教学质量评估中心 2016年09月10日 前 言 2015-2016学年第二学期，本科教学督导团深入教学第一线，按照学校本学期教学工作计划和督学工作条例，兢兢业业，尽职尽责，分工协作，进行了常规听课、教学规范性检查、教学秩序维护以及毕业设计（论文）抽检和毕业答辩巡查等教学督导工作。并侧重对全校35岁以下青年教师开展了全覆盖式的集中听课，坚持“督导结合、以导为主、以督为辅”的基本原则，致力于帮助青年教师提高本科教学质量和效果。与此同时，对学生信息员反馈的教学质量问题进行了认真的复核，并提出了相应整改建议。在督导实践中，注重多种渠道发掘那些兢兢业业坚守本科教学第一线，默默奉献、积极进行教学改革、教学效果突出并深受学生欢迎的教师和教学团队；积极寻找在教学方法创新、毕业设计创新、“以学为主”设计课堂教学、线上线下、在线考试、教学有效性等方面的闪光点，并加以梳理总结，发挥榜样的作用，弘扬正能量，以此提高我校本科生的人才培养质量。现将《2015-2016学年第二学期本科教学督导工作总结》印发，希望各教学单位、各专业以此为鉴，发扬优点，改进不足，促进我校本科教学质量持续稳定提升。 2015—2016学年第二学期 本科教学督导团工作总结 一、常规督导工作概况及体会 1、本学期完成的主要工作 在主管校长领导下，在高教研究与教学质量评估中心的指导下，本科教学督导团按照学校本学期教学工作计划和督学工作条例进行了常规听课、教学规范性检查、教学秩序维护以及毕业设计（论文）抽检和毕业答辩巡查等工作。侧重对全校35岁以下青年教师开展了全覆盖式的集中听课，坚持“督导结合、以导为主、以督为辅”的基本原则，致力于帮助青年教师提高本科教学质量和效果。对学生信息员反馈的教学质量问题进行了认真的复核，并提出了整改建议。同时还完成了主管校长、教学管理部门交办的其他工作。主要包括： （1）本学期17名督学对全校19个学院及教学部门、57个专业及公共基础教学单位的理论教学及实验教学累计听课793人次，其中155人次授课评为优秀，占比19.5%；596次授课评为良好，占比75.2%；42次授课评为一般，占比5.3%。统计结果基本反映了我校本科教学状态，但从各学院统计结果看，优、良、中占比有明显的差距，由于多种因素的影响和干扰，不能据此判定该学院教学水平和质量之高低，建议各学院听取督导团具体的评价意见和建议。 相对2015-2016学年第一学期的优秀占比为25.2%，本学期优秀占比下降的原因除了严格控制优秀占比率外，本学期还侧重了对35岁以下青年教师本科教学的督导，对青年教师听课比例占76%，评价结果倾向于35岁以下青年教师。 （2）本学期对16个学院37个专业的本科毕业设计（论文）进行了随机抽查，原则上采取临时指定学号的方式，共审阅本科毕业设计（论文）175份。总体上看毕业设计（论文）的规范性有所提升和改善，但从选题、撰写质量、指导教师及评阅人的评语等方面尚有待加强。毕业答辩期间，共巡查答辩现场８７个，涉及１６个学院４２个专业，对答辩委员会构成、答辩程序、答辩时间、成绩评定等情况进行现场考察和调研。可以看出多数学院及专业非常重视本科毕业设计（论文）工作，准备充分、答辩秩序井然、评分公开透明，但也有个别专业或答辩组存在准备不到位、给学生自述时间偏短、个别答辩委员请假或空岗等问题。 （3）本学期部分督学结合常规督导，随机对3个学院、3个专业的10项课程设计进行了督导检查。其中8项评为优秀，2项评为良好。优秀比例偏高与目前尚没有具体评价标准有一定关系。 （4）本学期经过几上几下反复调整、修改、研究，选取了五位教师的优秀教学成果及经验，已反馈教务处和高教研究与教学质量评估中心，并在校园网上公示宣传。高教研究与教学质量评估中心与教务处将联合安排五位教师面向不同对象、采取不同形式展示这些优秀教改成果，以促进我校本科教学水平提高。 （5）青年教师是我校本科教学的中坚力量，普遍具有高学历，基础理论扎实、知识面宽、学术思想活跃，是高等教育的潜力股，但是他们缺少教学经验。为了帮助青年教师站稳讲台、尽快成长、承担重任，本学期常规督导要求对任课青年教师实行全覆盖集中听课，而且至少对每个青年教师听课2次以上。经查阅教学计划安排，本学期任课青年教师分布在19个教学单位共318名。由于各学院及专业青年教师比例不等，督导团调整了工作分工，对青年教师比例较大的外国语学院、电气学院、艺术学院等补充了督导力量。为了减少