2017年重庆市江津实验中学中考物理一模试卷（A）.docx

初中物理试卷第 =page 2 2页，共 =sectionpages 2 2页 初中物理试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 1 1页 2017年重庆市江津实验中学中考物理一模试卷（A） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题(本大题共8小题，共24.0分) 1.以下与实际情况相符的是（　　） A.我国照明电路的电压是110V B.人体的安全电压是36V C.一盏白炽灯的额定电流约为0.2A D.我国交流电的频率是50Hz，1s钟内电流方向改变10次【答案】 C 【解析】 解：A、在我国照明电路的电压为220V，不是110V，故A错误； B、对人体的安全电压是不高于36V，不是等于36V，故B错误； C、一盏白炽灯的额定电流约为0.2A，符合实际情况，故C正确； D、我国交流电的频率是50Hz，表示1s钟内电流方向改变50次，故D错误． 故选C． 根据对家庭电路电压和安全电压的了解、对电灯电流的估测和交流电的了解，可逐一做出判断． 本题主要考查了对家庭电路中的一些电压值、电流值的了解与估测，同时要了解交流电的频率的含义．  2.下列实例中，通过做功的方式改变物体内能的是（　　） A.放进热汤中的金属汤勺变得烫手??B.用锤子打铁，铁块的温度升高 C.寒冬，用热水袋暖手，手感到温暖?D.盛夏，阳光曝晒路面，路面温度升高【答案】 B 【解析】 解：A、放进热汤中的金属汤勺变得烫手是汤中的热量传递给了勺和手，属热传递改变物体的内能，故A不合题意； B、用锤子打铁，铁块的温度升高，是锤子对铁块做功，使铁块的温度升高，故B符合题意； C、寒冬，用热水袋暖手，手感到温暖，属热传递改变物体的内能，故C不合题意； D、盛夏，阳光曝晒路面，路面温度升高，属热传递改变物体的内能，故D不合题意． 故选B． 改变物体内能有两种方式：做功和热传递．做功实质是能量的转化，热传递实质是内能从一个物体转移到另一个物体，或者是从一个物体的高温部分传到低温部分，有传导、对流和辐射三种方式． 做功和热传递虽然都能改变物体内能，但热传递是内能的转移，而做功是内能与机械能的转化，两者的实质不一样．  3.小明按照如图所示电路图连接电路，闭合开关S后，发现两只灯泡都不亮，且电流表的示数为零，电压表的示数接近电源两端的电压．若电路中只有一处故障，则这个故障可能是（　　） A.灯泡L1短路?B.灯泡L1断路?C.灯泡L2断路?D.灯泡L2短路【答案】 B 【解析】 解：闭合开关后，发现小灯泡不亮，电流表无示数，说明电路故障为断路；电压表的示数接近电源电压，说明电压表的正负接线柱与电源两极相连，因此电路故障为与电压表并联的灯泡L1断路． 故选B． 闭合开关后，发现小灯泡不亮，电流表无示数，说明电路故障为断路；电压表的示数接近电源电压，说明电压表的正负接线柱与电源两极相连，据此判断电路故障． 用电压表判断故障时，若电压表有读数，可能是所并联的地方开路或其他地方短路了，若电压表没有读数，则可能是所并联的地方短路或其他地方开路了．  4.下列四个例子中，采用相同的物理研究方法的是（　　）（1）根据电流所产生的效应认识电流?（2）研究电流时把它比作水流（3）根据磁铁产生的作用来认识磁场（4）利用磁感线来描述磁场． A.（1）与（2）?B.（1）与（3）?C.（3）与（4）?D.（2）与（4）【答案】 B 【解析】 解： （1）电流是无法直接观察的，但导体中有电流通过时会相应地产生一些现象，如发光、发热等，由此间接知道了电流的存在．属于转换法； （2）电流和水流都客观存在，属于不同范围的事物．水流能够直接观察，电流无法直接观察，但两者的成因和作用有相似之处，以具体的水流类比抽象的电流，采用的是类比法． （3）磁场客观存在，无法直接观察，但对磁体存在力的作用．从磁体是否受力、受力方向的变化，间接证明了磁场的存在．属于转换法； （4）磁场客观存在，磁感线实际并不存在，是为形象地描述磁场分布规律而假想出来的．属于建立模型法． 故选B 明确每一实例采用的具体研究方法，就能确定符合题意的答案． 解决此类问题的关键是掌握物理研究的一般方法，熟悉其主要特征，在具体题目中能够识别．  5.如图所示，是某小组的同学探究感应电流方向与哪些因素有关的实验情景（图中箭头表示导体的运动方向），下列说法中正确的是（　　） A.比较图（a）和图（b）可知，感应电流的方向与磁场方向有关 B.比较图（b）和图（c）可知，感应电流的方向与磁场方向和导体运动方向无关 C.比较图（a）和图（c）可知，感应