沪科版 93物体的浮与沉.ppt

合肥八一学校 教师：徐荣超 八年级物理下册第九章浮力 合肥八一学校 教师：徐荣超 1.知道物体的浮沉条件，能应用浮沉条件解决简单问题； 2.了解物体的浮沉与密度的关系； 3.知道密度计、盐水选种、潜水艇、热气球等的浮沉原理。 自学课本以及观察一些生活现象思考以下问题： 1、物体的浮沉存在哪几种情况？你能知道各种情况下物体的受力情况吗？ 2、物体的浮沉取决于什么？ 3、生产、生活中有哪些关于物体的浮沉条件的应用？ 认识生活中常见的浮沉现象: 分析 ：当我们把某个物体浸没在某种密度的液体中时， 此时V物=V排，（已学公式 F浮=ρ液V排g,G= ρ物V物g ） （1）若物体上浮，那么F浮＞G，所以ρ液V排g＞ρ物V物g， 得到ρ液＞ ρ物； （2）若物体下沉，那么F浮＜G，所以ρ液V排g＜ρ物V物g， 得到ρ液＜ ρ物； （3）若物体悬浮，那么F浮= G， 所以ρ液V排g =ρ物V物g， 得到ρ液 = ρ物； （1）上浮和下沉都是动态过程。浸没在液体中的物体上浮过程中，其受力情况是不变的，但物体部分露出水面过程中，浮力慢慢变小，直至浮力小到与重力相等，物体便漂浮在液体表面，因此漂浮是上浮的最终状态。 （2）漂浮与悬浮的区别： 漂浮是指物体静止在液体表面，而悬浮是指物体可以静止在液体中的任一位置。处于悬浮的物体，其密度与液体密度相等，其体积等于排开液体的体积；处于漂浮状态的物体，其密度小于液体的密度，其体积大于物体排开液体的体积。 物体的浮沉现象和密度有什么关系呢？ ρ液＞ρ物 ρ液 =ρ物 ρ液＜ρ物 ρ液＞ρ物 F浮=G F浮=G F浮＜G F浮＞G 浮沉 条件 漂浮 悬浮 下沉 上浮 现象 归纳总结 1、物体的浮沉条件： 将物体浸没在液体中后， （1）若ρ液＞ρ物，则F浮＞G ，物体将上浮，浮力逐渐变小到等于重力时，物体最后漂浮在液体表面； （2）若ρ液＜ρ物，则F浮＜G， 物体将下沉，直至沉入液体底部； （3）若ρ液 = ρ物，则F浮=G， 物体将悬浮在液体中。 2、注意 ⑴密度计 水 液体甲 液体乙 1.0 1.2 1.4 —利用密度计在各种液体中总是竖直漂浮的状态，F浮＝G ，不同液体中浮力大小不变 即ρ液V排g=G ，则V排越小，ρ液越大。 浮沉条件的应用 ⑵盐水选种 ——利用浸没在液体中的物体受到的浮力跟液体的密度 ρ液有关， ρ液越大， F浮越大。 ρ物 ρ液，物体上浮； ρ物 ρ液，物体下沉。 干瘪、虫蛀的种子会上浮直至漂浮，而饱满的种子下沉到容器底部。为什么？ ⑶潜水艇 ——利用吸水、排水的方法改变潜水艇自身的重力实现上浮下潜的 。 ⑷热气球 ——利用空气受热膨胀，热气球内部空气体积增大，密度变小，当内部气体密度比外部大气密度小到一定程度时，热气球便上升。 ⑸孔明灯 ⑹飞艇 ——利用氦气、氢气密度比空气的小，实现浮力大于重力而在空中上升 。 课堂小结 已潜入海水中的潜艇，在继续往深海下潜的过程中，它受到的 （ ）　　 A．重力增大，浮力增大 B．重力和浮力都不变 C．重力增大，浮力不变 D．重力不变，浮力增大 C 课堂检测 2．如图所示，把一个苹果放入浓盐水中，苹果处于漂浮状态。如果把水面以上的部分切去，则余下的部分(　　) A．沉入水底 B．仍然漂浮 C．刚好悬浮 D．无法判断 B * * * * * * * * * * * * * * * * 第三节 物体的浮与沉 合肥八一学校 徐荣超 第九章：浮力 热烈欢迎各位领导、老师 莅临课堂指导教学 物体的浮与沉 教学目标 自学思考 物体的沉浮条件 浮沉条件的应用 课堂检测 教学目标 自学思考题 物体的浮沉条件 人在死海里悠闲的阅读 热带鱼悬浮在水中 木头浮在水面上。 铁钉在水中会下沉。 飞艇在空中可以自由上升下降 热气球可以在空中停留，上升，下潜 物体实现浮沉现象需要满足什么条件呢？ 实验探究： 1.设计实验 ①准备好实验器材：容器，小瓶子，水。 ②把盖上盖子的空小瓶浸没于水中，再松手。观察小瓶的运动情况。 小瓶上浮 ③把装满水并盖上盖子的小瓶，浸没于水中，再松手。观察小瓶的运动情况。 小 瓶 下 沉 分析归纳 空的小瓶上浮到水面，直至静止状态。 F浮＞G 装满水的小瓶下沉到容器底部。 F浮＜G 上 浮 下 沉 G F浮 F浮 G 把装满水并拧紧盖子的小瓶，浸没于水中，然后松手 2 把拧紧盖子的空瓶浸没于水中，然后松手。 1 小瓶受力情况分析 观察小瓶的运动情况 实验方法 实验序号 上浮 下沉 受到浮力和重力 F浮＞G 受到浮力和重力