《初中体育课堂教学》课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * （2）曲线运球比赛（见图5－16）。 ３．运球比赛 （1）直线运球比赛（见图5－15）。 ４．学生畅谈运球比赛的感受：取得成功的奥妙？个人技术 + 集体配合。 ５．教师小结：运球比赛过程中的优点与不足。 ６．教师结合图解，讲解与示范多种运球的技术方法：（1）高运球；（2）低运球；（3）体前变向换手运球；（4）跨下运球；（5）运球转身；（6）体前变向运球等（见图5－17）。 ７．两人一组，自由组合，选择自己喜爱的运球方法进行练习。两人交换练习，相互协作，互纠互勉。教师巡回辅导。 8．展现练习成果，相互评价。 9．教师小结。 案例7：武术学习 一、学习目标：提高学习武术的兴趣，在练习中做到互帮、互助、互勉、互纠，提高小组的自主学习与探究学习能力。 二、学习阶段：水平四 三、学习内容：武术基本功及套路。 四、课前准备：每位同学各准备多张的小纸条。 五、学习步骤 １．教师利用所收集的武术精彩图片，向学生介绍武术的概况与常识。 ２．游戏：“贴纸条”： （1）组织：分成若干小组，以小组为单位，在指定的范围内进行。 （2）方法：同学既要把自己手上的纸条贴在他人的背上，又要防范被他人贴着，以此来培养学生的灵敏性。 ３．提出问题，小组讨论：武术的基本手型、步型包括哪些内容？ ４．各小组讨论后，交流讨论结果，老师加以点评。 ５．教师介绍基本手型、步型的动作要点与练习方法。 ６．分组练习：结合挂图，小组自主学习。 ７．各组展示练习成果，相互评价。 ８．教师讲解示范少年拳 ９．分组进行探究性学习，教师巡回辅导：每组备有少年拳图解，同学根据图解，进行探究性的学习。 １０. 小组展示学习成果，相互评价。 １１. 课后作业：（1）预、复习少年拳动作套路；（2）查阅、收集与武术有关的资料（内容不限）。 常见的初中体育课堂教学方法 新的体育课堂教学方法 案例分析 常见的体育课堂教学方法有：语言法（讲解、口令、指导、提示、口头评价等）、讲解示范法、预防改正错误动作法、保护与帮助法，表扬鼓励法，完整与分解法、电化教学法等。这些教学法你们来说已再熟悉不过了，在此就不过多地介绍。 （一）目标教学法 （二）主题教学法 （三）分层教学法 （四）信息教学法 （五）情景教学法 目标教学法是围绕所设立的学习目标而开展教学工作的一种教学方法。《课程标准》的一个重要特点就是设立三级目标体系，即课程目标、领域目标和水平目标。在体育课堂教学中，首先要设立学习目标，然后根据这个目标开展教学工作，即在目标的统领下，选择教学内容，实施教学方法，以实现学习目标。 主题教学法就是根据教学内容的特点和学生的身心特征，围绕一个主题开展教学，并实现课的学习目标的一种教学方法。例如，以“环境保护”为主题，通过活动中的跑动、跳跃、搬运、传接、竞赛等开展一系列的场地、周边的环境保护活动，激发学生参与活动的积极性，培养相互协作的精神，加强对学生环保意识的教育，从小树立良好的环保意识。又如，以“为孤寡老人献爱心”为主题的教学活动，可以培养学生尊敬老人，关注社会的意识 。 分层教学法是把同一个教学内容分成不同的难易程度，学生根据自己的能力和水平分层次进行练习。在教学活动中，可让学生选择适合自己的练习难度，在完成较容易的一个练习后，可进行高一层难度的练习。这样的教学方法，可以满足不同层次学生的需求，提高学生的学习积极性和自信心。但在分层教学中，教师应让学生自主选择练习难度，而不要硬性作出规定，否则会损伤学生的自尊心，失去分层教学的实际意义。分层教学法一般可应用在跨栏跑、单双杠、跳高、支撑跳跃等教学内容中。 信息教学法是信息技术应用在体育教学中的一种教学方法。使用这一方法旨在通过多媒体的音响、影像、文字、图表、图象来提高教学效果。尤其是近几年来体育教学课件、信息网络技术的运用为体育教学带来了一道亮丽的风景线。体育教学课件、信息网络技术在体育教学上的应用，确实能收到其他教学方法无法比拟的效果。但体育教学课件、信息网络技术只是一种教学辅助工具，不是万能的，不能生搬硬套，必须结合教学内容有选择地应用，这样才能起到信息教学的真正效果。 情景教学法是在体育课堂教学中，设置一些与教学内容相关的情景，让学生在该情景中表达感情，活动身体，掌握基本的运动技能，活跃课堂气氛的方法。例如，为了使学生的身心达到充分的放松，有经验的教师通常会通过创设幽闲、舒心的潺潺流水声、鸟叫声和柔美抒情音乐，使同学有一种身如其境的感受，一边欣赏音乐，一边轻松愉快地做着各种的动作。又如，以“见义勇为捉小偷”为情景开展教学活动，以此促进学生参与活动，达到发展学生体能，培养学生见义勇为精神的目的（见案例十一）。再如，以“抗洪抢险