第２节质量的测量.pptVIP

让师生健康快乐共成长 可以用什么仪器来检验？ 让师生健康快乐共成长 反观小学教材 让师生健康快乐共成长 活动一：大家来找茬 仔细检查自己小组内的天平结构是否存在问题，如有请将问题记录并思考缺少这个结构会带来什么问题。 思考：一开始的天平就是现在这样的吗？ 让师生健康快乐共成长 天平发展史 早期的天平由一根横梁和两个秤盘组成,横梁的中央用细绳悬挂作为支点,秤盘用细绳悬挂在横梁的两端,横梁两端有孔,细绳穿过孔加以固定.到公元初年的古罗马时期,天平在设计上得到了改进,采用一根细线穿过横梁中央作为支点.在漫长的中世纪,天平几乎没有什么发展。 到18世纪,天平开始采用刀子支承,这样大大提高了精度。到19世纪下半叶,天平的精度基本上达到了我们今天所具有的精度水平。 让师生健康快乐共成长 天平发展史 约公元前2500年（迄今为止最早） 约公元前1500年 公元1世纪（古罗马） 让师生健康快乐共成长 活动二：初测巧克力的质量 用天平测量出巧克力的质量，并记录实验过程中遇到的问题 让师生健康快乐共成长 活动三：归纳天平使用步骤 根据小组的实验过程，并结合给出的内容，整理归纳得出天平使用步骤。 调平（称量前）：1.水平放置 2.游码归零 3.调节平衡螺母 称量（称量时）：1.左物右码 2.先大后小 3.移动游码 读数（称量后）：砝码+游码+单位 让师生健康快乐共成长 活动四：再测巧克力的质量 根据天平使用步骤，测量得出巧克力的真实质量为 。 （疑问：真的和包装袋描述的一样吗？） 让师生健康快乐共成长