理工科高校通专融合现状与对策建议.docVIP

. . . . . 学习参考 理工科高校通专融合现状及对策建议 　　我国理工科高校在通识教育与专业教育相融合的实践探索中，仍存在诸多问题，直接影响了通识教育成果的获取和效果的发挥。例如，仍保持专业教育至上的理念，缺乏通识教育专职管理机构，未建立起科学的通识课程体系。为此，教育改革迫在眉睫，针对上述问题，可从以下几方面着手：树立正确的通识教育理念，建立通识教育专门机构，构建通识教育课程体系。 　　通识教育专业教育融合理工科高校在我国高等教育领域，现行的专业教育体系创立于建国初期。这种教育模式在百废待兴的现代化初期具有无可比拟的优势，它以现实功利性为思想根基，以社会行业需求为导向，直接授以学生各种专门知识和技能，为国家培养了各种专业人才，为国家的复兴、社会的重建做出了巨大的贡献。但随着现代化向纵深发展，国家发展由“量”的扩张向“质”的积累转变，单纯专业教育的弊端越来越凸显，因此一种新的教育理念应运而生：通识教育。通识教育旨在对学生进行综合性的教育，使其在各方面协同并进、全面发展，其目的在于消除专业教育所造成的视野狭窄、思维单一、人格偏狭等弊病。但是，在现代化的全球发展与深度掘进的形势之下，专业教育又不可废除，因此最切合实际的思路是，将通识教育与