宋乃庆(老师)_请就“义务教育数学课程标准”_“数学教育.docVIP

. . . . . 学习参考  宋乃庆（老师）：请就“义务教育数学课程标准”，“数学教育中的争鸣问题”以及“如何提高数学课堂教学效益”等主题交流 邓林波（学员）：必须要提高学生的上课兴趣 让全部学生都进入到学习的氛围中来 这样才能事半功倍 宋乃庆（老师）：同意你的观点，学生没有投入到学习状态，一切都无功。 张述林（学员）：课堂教学结构的安排切实抓好五个环节：1明确教学目标，创设问题情境，把问题作为教学的出发点；2、指导学生开展尝试活动，启发他们发现问题，提出问题，分析问题和解决问题；3、围绕教学目标，组织变试训练，注重一题多解，以提高训练效率；4、及时评价，实现多途径、多方位、多形式的反馈矫正；5总结归纳，深化目标，引导学生概括所学知识、方法，并联系已有的知识形成新的知识结构。 庹发军（学员）：个人认为主要应该是改变传统的老师教学生听的教学模式，应该把整个教学过程以学生我中小心，而老师只起到引导和答疑的作用，特别是在上课中，现在一节课是40分钟而老师在上面讲解的时间最好不要超过10分钟，要大胆的把学习的主动权交到学生手里，让他们有足够的时间相互讨论互相学习。当然老师必须在课前备课时准备好导学案，为学生指明本节课应该要达到的