高考散文之表达艺术.pptVIP

散文之表达艺术 复习目标 1、了解考点以及高考考查方式 2、总结并掌握规律方法，提高能力 考点： 1.分析表达方式，品味精彩语言。 2.分析作品的主要表现手法。 高考考查特点： 局部与全篇 1、考查某句或某段的表达特色 2、考查全篇的艺术特色 思考方向（广义） 1、修辞 2、各种写作手法 3、表达方式 4、语言特色、5、人称角度（拟人化） 知识储备： 1．表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。? ?2．记叙常见的表现手法? （1）记叙顺序（附带基本作用） ?①顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙； ?②倒叙：从结尾或情节中开始写起。造成悬念，引人人胜；?【有条不紊，清晰】； ?③插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明；?【使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满】； ?④补叙：对上文内容（往往是人物的背景资料）加以补充解释，对下文做某些交代；?【补充、丰富、深化原叙述】； ?⑤平叙：也称“分叙”，俗称“花开两枝，各表一朵”，指平行地叙述两件或多件同时发生的事 （2）.记叙的角度（人称的变化） 第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实、生动之感。 第二人称：呼告抒情，有效对话，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感，可以造成拟人效果。 第三人称：不受时空的限制，灵活自由的反映生活。 3 .描写技巧 （1）修辞 （2）细节描写、场面描写、动静结合、 虚实结合、正侧结合、点面结合 （3）语言角度：长短句、整句散句 书面语、口语、方言 （4）感官角度、观察角度（写景角度) 提问方式 ①文章某段文字写得很有感染力，请赏析它的表达特色。 ②某段文字描写精彩历来受人称颂，请说说好在哪里？ ③某段文字运用了什么写作手法，有什么作用？ ④请指出画线句子运用了哪些修辞方法？请分析它们的表达作用。 ⑤下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 ⑥本文耐人寻味。请从形式和内容两方面，对文章某段文字进行简要赏析。 真题展现 1、分析文中画波浪线段落景物的描写手法。 一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来 。（2015 湖南《童年随之而去》） 答案：本段景物描写运用了比喻、反衬、烘托的手法，用水声、摇橹声、说话声、雷声、雨声来衬托周围环境的安静，以动衬静，形象生动，同时也形象地烘托作者内心的不平静。 参考答案 ①视觉和听觉相结合，以蒿草、浮萍为主体形象，以秋日风声为背景，全方位地表现了秋日黄昏的衰败景象； ②运用拟人的修辞手法，将枯草比作乱发，说浮萍也有愁绪，想象丰富，给无情感的自然景象以人的思想情感； ③语言形象，内涵丰富，描写中带有渲染，虚实结合，由眼前的蒿草、浮萍联想到岁月荣辱、繁华尽处的落寞。 水乡的水是一眼望不到边的，一座小小的村庄笼罩在一片水雾与绿荫之中，周围都被一汪绿水紧紧地包围着，泱泱漾漾的河水就从一家家的门前窗下流过。早起盥洗梳头，蹲在伸到水中的麻石上，河水就是一面清澈的镜子。长长的麻石又和女人结下了不解之缘，“吧嗒！吧嗒！”的棒槌声每天就是从这一条条麻石上响起，把那一个又一个黎明濯洗得晶亮晶亮。 1、请分析文中画线句子的表达特色。 选取有代表性的生活情趣（选取水乡的典型场景），从听觉、视觉的角度，运用比喻、拟人手法，展现水乡生活情趣，语言表达富有韵味。（特色2分，分析2分） 方法小结 1、立足文本，品读目标区域的文字； 2、看看写了什么对象，确定这段文字的表达方式，从哪些角度，用了什么描写手法，形成了怎样的语言风格，用词有何特色（比如大量的叠词等），第几人称写的等等。 3、注意：优先考虑各种艺术表现手法；再根据题目要求和赋分情况决定要不要分析其效果 学生问题反馈 从做题情况来看，鉴赏表达特色题学生都能得分，但得分普遍不高，表明还存在一些问题： 1、判断不准。对修辞手法判断得好，对表达方式、表现手法、语言特色则判断不准。 2、不会多角度切入。拿到一道鉴赏题到底该从哪些角度切入、需要从哪些角度切入感到困惑。常常不论鉴赏的范围，统统都从修辞手法角度答。 3、答题不规范，层次不清晰，拘泥某一点说很多，甚至还有语句不通顺，术语中有别字，如“铺垫”写成“铺堑”，“拟人”写成“似人”。 《新学案》182页 病例剖析： 分析问题： 答案一 虽然从修辞和语言角度切入分析，但存在典型问题： 1、修辞手法有遗漏，“拟人” 2、缺少题干