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《只为做一个良师》读书体会 明霞老师不仅是一位名师， 更是一位良师。 良师不一定是名师， 但真正的名师一定是良 师。何谓良师？明霞老师启迪我们： 所谓良师， 是愿意像欣赏和等待一个个花苞渐次开放一 般欣赏和等待一个孩子成长地老师，不因花朵的迟开而着急，更不因为结花苞而放弃。 读明霞老师的《只为做一个良师》 ，明霞老师对学生的包容与接纳，深深地触动了我。 明霞老师给予学生爱心、 耐心、 细心，让我深感惭愧。 明霞老师创造了一个没有恐惧的课堂， 在她的课堂上，学生可以喝水、可以上卫生间，而学生的思维却极活跃。 关注学生，尊重学生 关注学生，尊重学生，不是挂在嘴边的口号，而是要落实在行动上。你微笑着对待学 生，学生就会微笑着对待生活； 你对学生竖起大拇指，学生一定会更加自信；你对学生点头 示意，学生就会对未来充满信心。 平等地对待每一位学生， 不会因为成绩的好坏而有所偏颇， 不会因为家境的优劣而区别对待，不会因为个人好恶而厚此薄彼。真诚地关心每一位学生， 文具没带齐，让他与同伴共一下，提醒他下次注意：作业没完成，问清楚没完成的原因，补 上即可；与小伙伴闹矛盾了，问清原因，动之以情晓之以理，消除矛盾；被老师批评了，与 之谈心，分析原因，化解与老师之间的隔阂。 创造没有恐惧的课堂 《只为做一个良师》中，明霞老师创造了没有恐惧的课堂。她的课堂，是没有恐惧的 生命化课堂，是强调引导学生学会倾听、学会学习、学会思考、学会坚强、学会感恩、学会 欣赏与宽容，成为最好的自己的课堂。时下的课堂，到了高年级，学生发言的很少，害怕被 人耻笑；考了第一也害怕，怕下一次考不了第一；作业没完成就不来上学，怕老师责罚…… 纵观我们的课堂，孩子们如履薄冰，试问在这样的课堂，孩子们何谈快乐，何谈自由，何谈 创造。 没有恐惧的课堂是尊重和信任学生：当学生的作业本没带时，提醒他下次带上就好； 当学生不会答题时，允许他坐下继续思考；当你在上课时，学生举起了小手，你就停下来， 他会给你惊喜……没有恐惧的课堂是理解和宽容学生： 当学生犯错了， 你和他一起分析错误， 找到改正的方法；当学生考试失利了，你和一起分析失败的原因， 补缺补差；当学生遇到困 难了，你与他一起面对，找到克服困难的途径……在没有恐惧的课堂里，学生是自信的，是 快乐的，思维是活跃的， 精神是集中的。 这就是明霞老师倡导的生命课堂， 生命课堂首先是 没有恐惧的课堂。世界上的每一个个体， 都是值得尊重的，都是值得信任的，都是独一无二 的。 接纳每一个学生 明霞老师在书中谈到， 接纳每一个学生， 正如常生龙老师的 《读书是教师最好的修行》 中的惠尼中学的启示中塞西莉亚同学说的有一件事情在惠尼中学是可能的： 无条件地信赖一 个人， 而且不会被倒打一耙。 惠尼中学给了别的地方始终不曾真正给过她的一样东西， 那就 是接纳。 教师接纳走进教室的每个学生， 同学之间相互尊重和接纳， 在这个每个人都拼命努 力取得好成绩的学校里， 这表现得特别明显。 接纳每一个学生，不会因为他的成绩不好，而 对他另眼相看； 不会因为因为上课不守纪律， 而讨厌他； 不会因为他不讨人喜欢， 就对他不 闻不问……接纳是不管学生怎样，你都会无条件地接受，并且心甘情愿；接纳是即使学生犯 了很大的错，你还是会选择相信他， 并给他改正错误的机会； 接纳是无论发生了什么， 学生 都可以选择信任你…… 明霞老师像一道曙光，在前方指引着我们。前行的路上有你陪伴，我们并不寂寞。一 路上，我们携手同行，直达远方！