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不忘初心 继续前进 《只为做一个良师》有感 2019 年暑假，我有幸拜读了孙明霞老师撰写的《只为做一个良师》这本书。孙老师在 书中向我们介绍了何为良师以及如何成为一名良师。 读过此书使我受益匪浅、 感受颇多， 同 时也开始反思自己的职业目标与规划。 孙老师在书中写到： “良师是指愿意像欣赏和等待一个个花苞开放一般欣赏和等待每个 孩子成长的老师， 不因花朵的迟开而着急， 更不因未结花苞而放弃。 良师是做教师的一种境 界。”“做一个良师有三条成长路径：育人、教书、修身。” 一、育人 教师要有耐心等待每一朵小花的开放，静待花开， 不能急于求成， 不能拔苗助长， 更不 能因为成绩等种种原因而放弃学生。 要善于发现学生的优点和闪光点， 有的学生可能不善于 文化课考试，但是他可能有绘画、音乐天赋， 可能擅长人际交往等等， 这些都需要细心的观 察、充分的挖掘和激发， 一旦发现要对他们的这些优点给予充分的肯定， 帮助他们树立自信 心，这必将会对学生今后的人生产生积极的影响。 良师对教育要怀有一颗虔诚的心， 把每一 个孩子放在心上， 尊重他们的人格， 保护他们的尊严， 呵护他们的生命成长。 从教三十年多， 送走了几届学生， 现在有一些已经大学毕业参加工作， 他们在各行各业发挥着自己的光和热， 每逢节日他们都会给我发信息或者用微信表示祝福， 这都让我感到无比的幸福。 当年带的第 一届学生刘同学， 毕业多年以后春节时回来看我， 在聊天时他说： “您是我中学时最喜欢的 班主任，我永远不会忘记您。 老师我一直想问您， 为什么当时选我当纪律委员？”我说： “我 觉得你有组织领导能力啊。”“老师，谢谢您当时的鼓励与信任， 让我得到了锻炼。”其实 现在仔细回想一下， 当时真正的原因是发现他上课有点调皮， 爱讲话， 想到给他安排个职位 进而约束一下自己，看来当初的决定是对的。 2010 年冬天，我去长春参加学习，在放学路 上遇到一位以前教过的学生。我们擦肩走过， 我没有认出他， 毕竟孩子变化很大， 他走过去 一段路又返回来问我是否是富江的老师， 在得到我的肯定答复之后， 他立刻高兴的说： “我 是富江中学毕业的高某某， 您是我的生物老师呀， 我初中班主任是马老师。 ”这么一说我立 刻把他同印象中的曾经黑黑的瘦瘦的又有点调皮的小男孩联系在一起， 心中不禁感慨曾经的 小男孩长大了。 自我介绍之后又询问了一下彼此的近况。 在他乡遇到了相识的人， 一种亲切 感油然而生， 陌生的城市也变得不陌生了， 瞬间也感到世界真大也真小， 此刻我庆幸自己是 一名老师，有种桃李满天下的感觉，我骄傲我是一名老师。 二、教书 “良师不仅要有人格魅力还必须有足够渊博的学识，才能真正承担起‘传道授业解惑’ 的责任。渊博的学识，表现为广博的知识面、丰富的专业知识、精湛的教学艺术，严谨的治 学态度等。 ”只有这样才能很好地引领学生在知识的海洋里遨游， 在教学中收放自如。 作为 一名生物老师， 针对初中七八年级的学生思维特点， 正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶