变废为宝我在行动 综合实践活动202011.pptVIP

变废为宝 我在行动 孙晓坤23号 活动背景 1 活动目标 2 活动准备和计划 3 实施过程及成果展示 4 5 活动效果与反思 活动背景 随着城市经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大，生活垃圾已经成为中国面临的最严重的问题之一。而许多废弃物可以制作成简单的物品，进行废物利用。 学生通过此次活动，可以树立对环境保护的意识，提高动手能力和研究能力。影响周边，对环境保护做出一定贡献。 全国每年垃圾产量 递增速度 未经处理垃圾量 侵占土地面积 1.5亿吨 9% 70亿吨 8亿多平方米 活动目标 活动目标 通过资料的收集与处理，掌握有关环保和废物利用的知识。 通过小组活动，学生学会分享、合作、交往。 通过参与此次活动，提高学生动手创造能力。 增强学生的主人翁情感，形成主动参与的意识。 通过参与此次实践活动，树立保护环境，废物利用的意识。 1. 对废物利用的意义有大体的了解。 2.通过小组讨论确定废品分类，并确立小组。 3根据活动主题制定计划。 1.通过搜集生活废品初步掌握废物利用的技巧。 2.提高收集处理资料和信息的能力。 3.通过小组活动，学生学会分享、合作、交往。 1.学以致用，惠及社区。 2.通过展示成果，提高表达能力。 3.树立环境保护的理念，养成爱护环境的习惯。 活动准备阶段 自主研究阶段 总结评价阶段 每个阶段的具体目标： 活动计划与时间安排 第一阶段:确立方案，制定计划（一个周，三课时） 1.确立课题，通过交流讨论有关垃圾的问题。 2.分成三组进行调查，制定合理的调查计划。 第二阶段:分组实践（两个周，六课时） 1.各组按活动内容进行分工合作。 2.在课堂上小组讨论、汇报调查结果。 第三阶段:交流总结，作品展示（两个周，六课时） 1.各小组进行成果展示，讨论交流。 2.将自己的作品在班级内进行展示，最后评选出“创意作品”。 实施过程 （一）活动准备 1、确立课题 首先对学生进行 “自己身边环境污染问题” 调查。 接着让学生说说自己想了解哪些关于垃圾的问题垃圾是怎么造成的。 （垃圾最后是怎么处理的？我们面对垃圾应该怎么做？） 2、归纳问题 根据学生提出的问题，引导学生进行归类整理，确定以下子课题： ①垃圾处理与健康；②废物利用；③环保口号设计。 3、成立小组、制定方案 （1）引导学生根据自己的兴趣自由组合，在组内选出组长，并在组内安排好分工。 （2）学生在教师指导下制定活动方案。 （二）实践活动 1、分组实践 2、定期汇报 教师指导 每个周的三节综合实践课，同学们在课上进行阶段性总结交流，并汇报研究成果。教师进行指导和评价。 垃圾处理与健康小组 小组成员到家中、社区、商场，进行走访，调查了解人们日常生活中产生了哪些垃圾，哪些疾病与垃圾的污染有关，处理垃圾时会带来哪些问题，垃圾与人类健康的关系。 废物利用小组 对家长进行采访，了解废品处理方式和利用情况。在社区和学校里组织废品回收的活动，收集可利用废品。尝试动手制作。 环保宣传小组 小组内成员通过上网或书籍查阅等方法，设计环保口号、环保标志等贴在制作好的垃圾分类箱上或校园内的宣传栏上，在校园内打造出环境保护的教育气氛。 (三)成果展示 1、成果展示，交流互动 垃圾处理与健康小组：介绍家中、社区治理垃圾的方案。展示他们收集的文本资料、图片及采访调查的结果。 废品回收小组：介绍他们走访调查家中和废品收购站的过程，和废品回收的成果。将废物利用的成果在班级里进行展示。 环保宣传小组：展示设计制作的优秀环保卡片、标语、标志，并向社会进行发放宣传。在班级里进行宣传，带领全班同学进行设计。营造爱护环境，废物利用的气氛。 2.动手制作，变废为宝 (1) 教师出示幻灯片。为大家展示变废为宝的实例。 (2)让学生利用手中现有的废弃物材料，创新制作一件小饰物，可参考范例，也可自己设计创作。可用作品装饰教室。 (3)对活动进行评价。 组织活动评比展示会。诸同学们将自己利用废弃物制作的作品进行挂牌展示， 作品举例请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，评出最佳创意奖等若干奖项 。 注意：在本环节中，教师可对学生进行必要的辅导和帮助，特别要注意学生使用剪刀、小刀等用具的安全问题，防止发生意外。 纸盒纸箱类 垃圾盒 针线盒 灯罩 动物的房子 瓶罐类 笔筒 花篮 烟灰缸 调料盒 布条类 娃娃 拖把 抹布 零钱包 活动效果与反思 效果：本次综合实践活动历时五周左右，对垃圾的回收以及变废为宝的过程有了深刻的了解。活动过程比较丰富，动手与动脑相结合。激发了学生的创新精神和实践能力，且为社会公益做出了