《孩子们,你们好》读后感.pdfVIP

《孩子们，你们好》读后感 马上又要教低年级学生了，为了能更好的适应新学期教学生活，再次把“山 .A.阿莫纳 什维利”所写的《孩子们，你们好》翻看起来，十几年前读过这本书，印象真的很模糊。再 次融入自己对岁月的积淀和对教育的感悟， 再次细读这本书感觉远非以往的震撼。 “孩子们， 你们好！ 多亲切的一句话啊， 没有华丽的语言却包含了老师对学生深深的爱。 翻阅厚厚的书 本，字里行间无不投射出老师爱的光芒和人道主义思想。 人道主义原则和使学生得到学习成 功的快乐是阿莫纳什维利最基本的教育原则， 我想， 让孩子们时时能感受学习的快乐， 品味 探索和收获的愉悦，享受成长的幸福，这应该是我们每一位教师的追求。 “谁爱儿童的叽叽喳喳声， 谁就愿意从事教育工作， 而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得 入迷， 谁就能获得自已的职业的幸福。”这种儿童所特有的喊叫声，在学校里无处不有，儿 童的喧嚷就是欢乐和愉快的。孩子们蹦蹦跳跳，说话大声嚷嚷，富有表情， 干什么总是心急 如焚，但他们这样做绝不是故意的：发展着的机能促使他们东奔西跑和使尽力气“闯祸”。 儿童是处于成长、发展过程中的人，他们的生理、心理机能尚不成熟，需要得到发展。他们 天真烂漫、活泼好动、贪玩调皮、充满好奇心，易于感情冲动、缺乏耐心和持久力，自我控 制能力差，有时还会闯祸……我们不能像对待成人那样去要求他们，而是要从儿童的立场出 发，顺乎儿童的天性，因势利导地去教育他们。如果采取强行禁止的办法， 势必会引起儿童 的不满和发生师生冲突。一旦发生师生冲突，教育过程就会失控，也就没有教育效果可言。 “我们要像医生给病人治病那样对待有过错的儿童，给他特别的爱和关怀，帮助他改正错 误。”我认为，最好不去追究有过错的儿童，而是当着他的面，并在他的参加下恢复秩序， 认清所发生的事情的性质，从中吸取教训。 正如阿莫纳什维利老师所说的“儿童纪律的主要之点在于不是去压制顽皮， 而是去改造 它。不能要求儿童去做我们用自已的教育学不能开导他们的事。” 阿莫纳什维利老师让他所教的孩子们愿意信任教师、 愿意跟随教师的脚步， 并在这一过 程中感受着学习给自己带来的快乐。 这一切皆缘于阿莫纳什维利作为一名教师， 作为一名教 育者心中的“爱”和“理解”。 儿童不同于成人的个性、 情感、需求特点，要求教师要进行 教育活动就必须先去理解儿童， 学会如何与孩子沟通。 孩子的行为背后， 总有他认定的想法， 请试着了解他， 不要急于批判他。蹲下身来站在孩子的立场去看、 去想，您才能了解孩子眼 中的世界。 我们接纳的是孩子的感受， 不是孩子的行为， 但是当孩子的感受被接纳了的时候， 他自已就会调整自已行为中的不当之处， 改正自已的错误！以耐心的态度， 关注的神情，积 极倾听， 让孩子有完整表达的机会， 并同时给予温馨的回应。 教师也只有站在儿童的立场上， 在洞察了儿童的内心， 理解了儿童的行为举止的基础上， 才能取得儿童的信任， 才能有效地 开展教学活动从而使儿童自愿地接受教育，快乐地学习。 不容置疑， 阿莫纳什维利老师的课堂是快乐的， 我想每一位读完这本书的读者都不能忘 怀阿莫纳什维利课堂中那种快乐的学习方式和课堂中每个 6 岁学生发出的因学习而快乐的 笑声。 阿莫纳什维利老师向我们展示的是一种多姿多彩的学习，