湖南文艺出版社版高中音乐选修创作礼物.pptVIP

有一位孤苦伶仃的老婆婆，独自住在山脚下的小屋里。 自主学习 体会到什么？（抓重点词体会） （勾 圈 点 画 批注） 孤苦伶仃 独自 小屋 自学探究 老婆婆家里很穷。几块砖头支起一口锅，煮的是野菜。采来的蘑菇、摘来的野果，只有招待客人时，她才同吃。小屋里的土炕上铺着一张老羊皮，冬天毛朝上，夏天毛朝下，这是家中唯一的褥子。 抓重点词句体会 ， 并带着体会朗读。 (提示： 圈 点 勾画 批注等方法） 抓重点词句体会体会，并带着自己的体会在小组里朗读。 （用上圈、点、勾画和批注等方法。） 合作学习 金黄的树叶燃起的火苗，驱走小屋的寒冷潮湿；小鸟和虫儿的啼鸣，驱散老人的寂寞。老婆婆每天天亮就干活儿，拾柴割草，编筐织席，夜里月亮当灯笼，捻麻线，搓草绳，一年四季，手脚不停。 穷苦 积极乐观的生活态度 对比 对比朗读 有一位孤苦伶仃的老婆婆，独自住在山脚下的小屋里。 小鸟和虫儿的啼鸣，驱散老人的寂寞。 小屋里的土炕上铺着一张老羊皮，冬天毛朝上，夏天毛朝下，这是家中唯一的褥子。 金黄的树叶燃起的火苗，驱走小屋的寒冷潮湿； 对比朗读 几块砖头支起一口锅，煮的是野菜。 采来的蘑菇、摘来的野果，只有招待客人时，她才同吃。 对比朗读 家庭、幼儿园、社区是孩子发展的三大环境，但长期以来在狭隘的教育思想观念影响下，大多数人认为孩子的教育即幼儿园教育，忽视了家庭、社区两大环境的存在，陷入了幼儿教育的误区。幼儿园教育固然很重要，但家庭的环境、邻里以及周围社区环境也不可忽视。现代教育的特性决定了围墙挡不住社会对孩子的影响。只有与家庭、社区的协同发展，形成1＋1+13的合力，才能优化教育效果。因此我们要充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源，扩展孩子生活和学习的空间。 老婆婆的手像干树枝，脸像枯树皮，牙齿脱落，两夹凹陷。 可是她的眼睛又明又亮，像闪耀的星星。 对比朗读