高原圣城教学设计.docVIP

初中社会教师90学时培训（A班）教学设计 坞根镇中学 狄婵 1.教学内容： 七 年级 下 册《 高原圣城——拉萨 》 2.教学目标： 知识与技能目标：学会分析高原圣城形成的原因，感受和理解高原圣城浓厚的宗教文化氛围和风土人情，以及拉萨在保留宗教信仰和习俗的基础上，展现现代化的一面及其原因。 过程与方法目标：通过创设情境、观看视频、阅读课本和图册，提取有效信息，分析圣城形成的原因。 情感态度与价值观目标：让学生认识到自然环境不同，人文环境也就不一样，明白一方水土养一方人的道理，同时尊重藏族同胞的宗教信仰和风俗习惯，对藏族同胞在不适合人居的环境中创造灿烂的文化瑰宝表示敬佩和感激，并积极保护这些文化遗产，反对目前的藏独势力，尽自己所能增进汉藏团结，巩固祖国统一和维护边疆安全。 3.教学重点、教学难点： 重点：圣城拉萨的宗教文化特点和风土人情。 难点：圣城拉萨浓厚的宗教氛围体现在那些方面，拉萨浓厚宗教氛围形成的原因，某些宗教表象的真实寓意。拉萨城市发展的原因。 4.教学过程 【导入】50元人民币，这个建筑名称，布达拉宫，位于哪个城市，拉萨 今天就让我们一同走进拉萨。（板书：拉萨） 【师】根据以往的学习，我们要了解一个城市或区域，一般从哪个方面入手？ 【学生回答】 【师】高原之城（板书） 1、拉萨在哪里？利用课本6-90拉萨在中国的位置了解西藏自治区首府,是西藏的政治、经济、宗教、文化中心。位于西藏东南。 2、利用5-13中国的地形图和拉萨的地形图判断拉萨拉萨是什么地形？拉萨位于青藏高原的中部，雅鲁藏布江支流拉萨河北岸，海拔3600多米，拉萨周围被群山围着的，中心是低地，是盆地地形，拉萨位于拉萨河的河谷平原，土壤相对肥沃。 3、拉萨为什么有“日光城”之称？结合图册P47拉萨的日照时数曲线图，估算拉萨的年日照时数大概有多少小时？为什么呢？让学生思考理解拉萨地势高，空气稀薄，空气中的尘埃和水气含量少、透明度高，故阳光透过大气层时能量损失少，太阳辐射强。不易形成积雨云，所以拉萨地区多以晴朗天气为主。拉萨年日照时间达3000多小时，比长江中下游地区几乎多了一半，比四川盆地多两倍。也正是因为这样多的日照，拉萨才被称为日光城。 4、拉萨的气候是什么类型？结合课本图5-18和图5-19，理解P47图册拉萨的气温和降水量的年变化图，得出拉萨是季风性的高原山地气候。气候特点：冬无严寒，夏无酷暑，降雨集中在6—9月份。对于人体而言，感觉最舒服的温度是22摄氏度。 【转承】我们从地形、气候这两个学习了拉萨作为高原之城的自然环境情况，对于拉萨而言，除了 “高原之城”的特色之外，拉萨还有一个特色——宗教。看到这张手持念珠河转经筒的老人，同学们能联想到什么? 【师】大家联想到她的宗教信仰是佛教，但是她手中的东西似乎和我们这边的宗教信仰者又有区别。阅读P69第二段和阅读卡的内容，回答： 1.“拉萨”在藏语中的含义？2. 拉萨城如何形成的？3. 拉萨人民信仰的宗教是什么？ 【学生回答】 【师】7世纪时期，松赞干布统一 西藏，建立吐蕃王朝。松赞干布先后迎娶了尼泊尔赤尊公主、唐朝的文成公主，两位公主分别带去了释迦牟尼8岁等身像，和释迦牟尼12岁等身像，以及大量佛经，松赞干布在两位公主影响下皈依佛教，并修建了今日的大昭寺和小昭寺。藏族人民有“先有大昭寺。后有拉萨城”之说，大昭寺在拉萨市具有中心地位。不仅仅是地理位置上的。也是社会生活层面的。 西藏信仰的佛教是由文成公主传入的，由于受到地区、民族文化和历史背景的影响，衍变为藏传佛教，并渗透到人们生活的方方面面。 【转承】从拉萨的含义，拉萨城的形成以及人们的信仰，我们可以感受到拉萨是一座因宗教而兴起的城市，是名副其实的圣地。请同学们看书69-70的相关内容，拉萨的宗教氛围体现在哪些方面？或者那些内容可以展示出藏传佛教在人们心中的地位？ 【学生归纳回答】 【师】（板书：宗教圣地） 布达拉宫：布达拉宫作为拉萨的标志性建筑，看图片建在山上，这是什么山？布达拉是梵语“普陀”音译，有“第二普陀山”之称，是观世音菩萨所居之岛。 观察图片，有什么颜色，红白两色，即红宫和白宫。红白色是拉萨建筑艺术的体现。红宫共6层，位于中央，是供奉佛神和安放达赖喇嘛遗体的灵塔，以五世达赖的灵塔最为壮观。在拉萨，人们认为达赖喇嘛是佛祖的转世，而且，每一位达赖死后，会再转世成为灵童，布达拉宫不仅是政权机关的所在地，也是转世活佛的居所。每一位达赖喇嘛死后，便会在布达拉宫内修建一座灵塔，其中，五世达赖的灵塔规模最大，包裹灵塔的黄金用去11.9万两，白银104万两。里面还镶嵌无数的珍珠，宝石。。。。。。佛骨都藏在这灵塔中，这也使得布达拉宫成为人们顶礼膜拜的地方。 两旁的是白宫，是达赖喇嘛生活起居和政治活动的主要场所。开始布达拉宫是宫殿，随着吐蕃王朝的崩溃