江厚平2017中考化学二轮复习讲座.PPTVIP

许多中考实验探究题都源于课本中的实验，对典型实验进行改进和创新（如去年的第14题几种盐的定量比较试验实验和第15题氨气溶于水才呈碱性），尤其是对课本实验过程中出现的异常现象进行深入探究（如去年的盐酸受热后浓度反而增大，往年的蜡烛火焰温度问题、镁条燃烧产物、氢氧化钠的酚酞红色为什么褪色等）。不仅关注实验的常规问题，也关注实验过程中出现的异常现象（如铁丝在氧气中燃烧失败的原因分析、铝与稀硫酸反应没有锌快、铜丝放入硝酸银溶液中变黑等）。因此，不仅老师要做好教材中的演示实验，还要充分挖掘课程资源，多关注社会、生活与教材相结合进行补充实验，还要多让学生动手做实验，让学生亲身经历探究过程，提倡学生在实验中提出有价值的问题。 扎实有效的课堂教学和训练，提升做题能力，真实的检测与反馈。尊重实验事实，“矛盾的特殊性寓于普遍性之中”，特别不要被中考少数“异常”试题牵着鼻子走，片面理解中考导向，专门钻偏题怪题而忽视主干知识和基本能力，使化学启蒙教学偏离了正常轨道！。！ 在战术上要重视中考， 在战略上要藐视中考！ 严重提示 3、重视归纳和总结 中考题常见的题型总结（如前分析）; 实验常见探究题类型总结（列举）; 影响金属与酸反应速率的因素总结; （迁移：催化剂、碳酸钙与酸反应等） 除杂问题集锦; 气体的制取和收集;