第六章教学工作中的道德问题.ppt

第六章 教学工作中的道德问题 本章是对教师的教学工作提出道德上的要求。 本章学习重点：教学工作中的具体道德要求 共四节内容: 第一节 教学工作的道德特征 第二节 教学活动的道德意义 第三节 教学工作中的具体道德要求 第四节 我国基础教育课程改革的价值追求 第一节 教学工作的道德特征 一、教学活动是师生主体之间交互影响和作用的过程 交流、对话、模仿、感染是教学活动发生发展的基本方式 知识传授、智力培养和个性塑造是教学活动的基本内容。 教师的思想情感和心境、人格特征和自尊心都能通过教学活动表现出来，给学生以巨大的教育力量。 二、教学活动是求真、向善、趋美的活动 教学过程的求真 二、教学活动是求真、向善、趋美的活动 教学过程的向善 二、教学活动是求真、向善、趋美的活动 教学过程的趋美 学以致用 请以自己所任教的学科为例，分析在教学活动中如何体现“求真、向善、趋美”的要求。 三、教学活动是心灵交往和情感互动的活动 教学以师生之间心灵沟通为前提，以彼此间的爱连接起双方心灵的桥梁 学生纯朴的思想情感、独特的个性，也不同程度地影响着教师思想发展和行为选择 教学过程是师生分享感情和经验的过程 三、教学活动是心灵交往和情感互动的活动 教学过程的心灵交流集中体现为一种教育爱 对学生怀有诚挚的友善之情，才能赢得学生对教师的崇敬、信任和亲近