《张丽丽网页设计说课稿》-精选课件(公开).pptVIP

网页设计与制作 社会管理系 张丽丽 说课大纲 课程性质与任务 课程大纲 教材分析 课程内容 教学设计 教学改革 一、课程性质与任务 本课程旨在培养学生具有一定的艺术素养，较强的网页鉴赏能力，熟悉网页设计创意的原理和方法，熟悉HTML、CSS、JavaScript和网页制作工具，熟悉网页的制作和发布流程。能够根据客户需求进行网页设计与制作以及进行网站的维护和管理工作。 二、课程大纲 课程基本情况 课时：48学时。 开课学期：第二学期 课程类别：公共基础选修课 适用专业：高职各专业 适用对象：高职各专业学生 先修课程：《计算机文化基础》《计算机技术基础》 二、课程大纲 教学目的与要求 通过本课程的学习，学生应掌握以下知识： 掌握网页制作的基础知识、创建和管理站点，使用表格和框架规划网页布局，使用CSS样式统一页面风格 掌握在网页中添加文本、图像、动画、声音等元素来制作基本网页，创建超链接 掌握层和行为、会使用模板和库 了解动态网页基础及制作方法、站点的发布和测试 自己能够单独规划并制作简单网站 二、课程大纲 能力目标 学生较全面的掌握网页制作的基础知识。 通过上机实验，培养学生实际动手能力、分析问题和解决问题的能力，形成实事求是的科学态度和严谨的工作作风。 能看懂HTML语言并能进行熟练进行网站的维护工作。 二、课程大纲 三、教材分析 教材：《网页设计与制作基础教程》.叶斌主编.清华大学出版社 分析：本书系统介绍了中文版DreamweaverCS4进行网页设计的方法。，突出重点，介绍通用的知识和主流技术，教材图文并茂，讲解细致，适于做为高职高专教材，并可参照例子边用边学。侧重于使学生掌握使用网页设计及网站规划的基本技术。 四、课程内容 五、教学设计 针对《网页设计与制作》课程信息量大，知识更新快，学时少、生源差异大等特点。我在教学过程中借助多媒体手段。 在教法上我主要采用案例教学方式，通过形象思维加深理解巩固知识。以学生为中心的网络资源学习法、创设直观的实物情境法、带着问题学习的任务驱动法和通过浏览网站自由学习的分层教学法。 五、教学设计 一般教学过程为 六、教学改革 完善正在采用的“四阶段教学法”，将“教、学、练、做”融为一体。 以前的授课多是在多媒体教学课堂进行理论讲授，然后在计算机机房进行实例演习。改革后的教学全部放在计算机房，采用边学边练、各个水平的学生给予不同案例进行练习，并针对各个学生的进度，进行分层教学的方法。有效的促进了学生的积极性以及接受程度。 六、教学改革 积极利用网络资源：教会学生搜索资源的方法，积极上网浏览不同形式的网站，拓宽学生的思路，并利用电子教室为学生分发教学大纲、电子教材、参考文献以及相关题库等教学资源，丰富了学生课程学习的层面。 六、教学改革 更改传统的教学方式 传统的教学方式是教师集中讲，学生单独练。 将理论与实践课相结合，或者先讲授部分理 轮知识，接着学生进行分组练习的方式进行 组织教学，将收到很好的效果。 六、教学改革 在实训实习方面，探索多维实训实习模式，所谓多维是指： 通过“教学实训”真正实现边学边练，使专业知识及时转化为专业技能。 通过“模拟实训”带领学生进入全仿真的分岗位综合实训，使学生能对网页设计的各个岗位都有全面的认识并掌握各岗位应具备的专业技能。 但是这门课程还属于刚开始开设阶段，对于这种模拟实训还没有完全的建立，以后应更多的针对网页设计岗位进行教学而非更多的依赖于教材。 谢谢大家！ * 计算机基础教育达到3可： 可操作性、可理解性、可交互性 人才培养要达到4会： 学会做人、会做事、会做学问、会协作 ①基础知识篇 ②网页设计基本技术 ③创建动态网页 介绍网页和网站的基本概念以及网页的布局、网页设计的基本原则、站点的创建、站点的规划及网页的基本操作。 使用表格、框架、CSS样式、插入文本、插入导航条、多媒体内容、应用超链接和层等技术设计网页 多客户端/服务器端网页、搭建服务器平台、创建Access数据库、连接数据库、利用ASP语言制作动态网页 回顾上节课内容 创设情境、导入新课 现场测试、导学达标 总结归纳 讲解或演示新课内容 布置作业