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PAGE / NUMPAGES 杭州师范大学教务处文件 杭师大教〔2010〕26号 杭州师范大学关于推荐申报2010年度 省新世纪高等教育教学改革项目的通知 各学院（部）、有关部门： 根据《浙江省教育厅办公室关于开展省新世纪高等教育教学改革项目2008年项目中期检查及2010年项目申报工作的通知》（浙教办高教〔2010〕76号）文件精神，决定自即日起开展2010年浙江省高等教育教学改革项目的申报组织工作，现将有关事项通知如下： 一、立项方式 2010年的新世纪高等教育教学改革项目仍将分两类立项：一类项目由省确定立项范围和选题，二类项目由学校根据各自学科专业布局、特色培育等自行确定立项范围和选题。 二、立项的主要内容 一类项目立项的主要内容与选题：立项重点将更加关注对人才培养途径及过程的改革与实践，着力解决“怎样培养人”的问题。以教学方法的改革作为教学改革、提高质量的切入点和突破口，最终实现人才培养模式的改革。大力倡导启发式、探究式、开放式、讨论式、案例式等教学方法改革，改进学生学习方式，努力提高学生分析问题、解决问题的能力及综合素质。以下选题可供参考： 1. 以学生的全面发展为前提，改革专业人才培养方案，整合课程教学内容，扩大学生自主选择空间，创新人才培养模式； 2. 结合专业特点和具体课程教学实际，大力倡导启发式、探究式、开放式、讨论式、案例式等教学方法的改革及各类有利于创新人才培养的有效性教学方法的设计与实践； 3. 以能力评价为导向，研究科学的学生学业评价方法，突出过程性、发展型、个性化评价理念，拓宽学生成才通道； 4. 以实验教学模式、内容改革和创新、综合、设计性实验项目的开发为切入点，探索适应应用型、创新型人才培养的实验教学体系，真正形成一批综合性、设计性、可推广的创新实验项目；改革实验教学及教学实验室管理方式，增强实验室开放力度，着力培养大学生的创新意识与能力； 5. 以全面落实“校企合作、工学结合”人才培养理念为出发点，加强高校与企业在课程设置、教学内容、教学方法等方面的合作，探索合作培养、共建基地、共同质量评价等多样化的产学研结合方式，实现学校人才供给与企业人才需求的有效对接； 6. 以提高学生能力和综合素质为目标，促进基于学生自主学习的人才培养模式的改革，制定与之相适应的教学管理、质量保障体系及教师考核评价机制。 二类项目立项范围可参考一类项目。各学院（部）可结合自身办学定位，以专业特色培育、学生创新创业教育、人才培养模式改革、课程与教学体系改革、教学方式与手段改革、教学质量保障机制建设等来确定二类项目的选题，以下选题可重点参考： 1. 探索在完全学分制下，人才培养模式的改革，课程体系的优化与创新。 2.信息化条件下，教学管理模式与手段的创新与优化。 3.通识课程资源的建设，课程内容的整合与优化。 4.各类教学资源的共享与共享机制创新。 三、项目申报基本要求 教学改革项目可以专业、课程、实验室、教学基层组织等为单位进行试点，形式可多样，范围可大可小。对于研究内容空泛、问题针对不明确、操作性不强、日常工作罗列、工作总结性的项目一律不予立项。立项的项目要将理论研究与改革实践有机结合起来，重在实践探索，而不是纯理论、模式研究。 凡本校教师、教学管理人员皆可申报，特别强调的是独立学院一、二类项目负责人必须是独立学院专任专职教师。一类项目负责人原则上要求具有副高及以上职称，二类项目的立项申报人一般应具有中级及以上职称。申报者作为项目负责人限申报1项，且作为成员参与其它项目不得超过2项。已被省级以上教改和科研立项的项目不得以雷同内容申报。 一类项目申报人需填写《浙江省新世纪高等教育教学改革项目申请书改革实践类》（附件1），二类项目申报人需填写《浙江省新世纪高等教育教学改革项目申请书》（附件2），申报一类项目者可以兼报二类项目，表格毋需另填。 各学院要根据学校近中期发展目标和争创省内乃至国内一流综合性大学的规划，结合本单位教学改革实际、办学特点与教学基本建设情况，有针对性地组织推荐。 四、项目评审和管理 省教育厅将委托浙江省高等教育学会或专业教学指导委员会在暑假期间对各校申报的一类项目组织公开交流、公开答辩确定推荐项目，评审时将围绕选题是否符合选题要求、对研究的问题分析是否透彻、改革的思路是否清晰、理念是否先进、改革实践方案是否具有可操作性等方面进行评议。学校在评审推荐本次新世纪教改项目时也将酌情采用这样的形式以提高立项水平，有关安排另行通知。一类、二类项目均主要面向教学一线教师申报，由省统一公布，按相同要求统一管理、统一验收。项目管理均按照省教育厅《关于加强对省新世纪高等教育教学改革项目管理的通知》（浙教高教〔2006〕157号）执行。 五、申报额度及经费资助 本次省教