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农村小学校长应当重视学校课堂教学 —— 2015 年红河州管理干部教学教研管理培训班心得体会 姓名：陈李彬 电话： 地址：弥勒市虹溪镇中心学校 2015 年 04 月 20 日 农村小学校长应当重视学校课堂教学 —— 2015 年红河州管理干部教学教研管理培训班心得体会 2015 年 4 月 13 日我有幸参加了红河州教育局组织的 管理干部教 学教研管理培训班 。虽然短短的 5 天培训，让我受益匪浅。如李雪菲 校长的《校园文化建设》中阐述了学校如何构建学校校园文化，金洲 校长在 《尊重、激励、创新》 中通过建水一中取得的成绩、 教育随笔、 学校教学管理等，道出了学校团队的重要性。邓国谊校长的《听课与 评课》、刘本龙老师的《上课、备课的理性认识与管理》提醒校长们 课堂教学在学校管理中有不可忽视的地位和作用。 周新民所长的 《命 题与审题》告诉我们：给学生制作试题不能太随便、给学生命题应该 遵循教学规律等。这些都我带来了强烈的思想冲击和视觉冲击。 通过这次培训，结合我的工作实际，我认为农村 中小学校长应 当重视学校课堂教学。 下面就校长重视课堂教学这一话题， 谈谈我粗 浅的认识。 北京师范大学教育管理学院赵德成教授这样界定 : “校长影响 着身边师生实施教学变革， 实现学校教学愿景， 促进学生发展能力 ， 教学领导力，校长领导力，核心校长等综合素质” 。美国学者斯佩克 给校长角色定位：校长应该是管理者、教育者和领导者。 当前，许多农村学校，由于办学条件简陋，各种资源缺乏。校 长就利用较多时间外出跑资金，跑项目，协调关系等，而用在学校核 心教学业务上时间较少。 没有时间关注课堂， 因此很多校长在教育者 这一角色定位扮演得不够好。有的校长认 :我大校长主外抓关系、抓 资金，学校专门管教学副校长进课堂足够了 ;还有校长认 :课堂太小了 太基层了我抓大方向需要进课堂等等。 苏霍姆林斯基说：校长的生命在课堂。本次培训中，邓国谊 校长的《听课与评课》讲座就说明了这一点，校长要深入课堂，带头 听课和评课。假如校长对听课，评课有排斥，不愿多听课，不去真评 课。很难想象这样的校长， 怎么去了解掌握学校的 “教”、“学”情况， 怎么去提升课堂效率和教学质量。 特别是在广大农村， 校长们大都面临的是辖区各校规模不大、 覆盖面积宽这一工作环境。 因此，在中心校的内部管理上不像城区学 校那样，分管领导专一化。为此，作为农村小学校长，要深入到教学 管理中，最有效的一个捷径就是走进课堂。带上你的听课记录本，亲 切地走进教师的课堂， 用管理者的眼光去听课， 透过课堂教学现象挖 掘其背后潜藏的学校教学管理问题， 从而为逐步改进学校教学管理提 供第一手真实的依据。 1.在课堂教学中去发现学校管理制度问题 校 长的听课不必像教研员那样去深层次地分析教学现象和规律， 但透过 课堂教学现象， 必定可以发现学校哪些教学管理制度是合理的， 哪些 管理制度还