华南农业大学精品课程申报.pptVIP

* * * 在工农业生产和科研活动中，我们经常遇到这样的问题：影响产品产量、质量的因素很多，例如影响农作物的单位面积产量有品种、施肥种类、施肥量等许多因素。我们要了解这些因素中哪些因素对产量有显著影响，就要先做试验，然后对测试结果进行分析，作出判断。方差分析就是分析测试结果的一种方法。 引 言 基 本 概 念 试验指标——试验结果。 可控因素——在影响试验结果的众多因素中，可人为 控制的因素。 水平——可控因素所处的各种各种不同的状态。每个 水平又称为试验的一个处理。 单因素试验——如果在一项试验中只有一个因素改变， 其它的可控因素不变，则该类试验称为 单因素试验。 引例 例1 （灯丝的配料方案优选）某灯泡厂用四种配料方案制成的灯丝生产了四批灯泡，在每批灯泡中作随机抽样，测量其使用寿命（单位：小时），数据如下： 1600 1680 1570 1530 1520 1510 丁 1820 8 1660 1800 7 1740 1720 6 1640 1750 1700 5 1620 1700 1680 4 1600 1550 1460 丙 1640 1640 1580 乙 1650 1610 1600 甲 3 2 1 灯泡 寿命 灯丝 灯泡的使用寿命——试验指标 灯丝的配料方案——试验因素（唯一的一个） 四种配料方案（甲乙丙丁）——四个水平 因此，本例是一个四水平的单因素试验。 引 例 用X1，X2，X3，X4分别表示四种灯泡的使用寿命，即为 四个总体。假设X1，X2，X3，X4相互独立，且服从方差 相同的正态分布，即Xi~N（?i，?2）（i=1，2，3，4） 本例问题归结为检验假设 H0：?1= ?2= ?3= ?4 是否成立 我们的目的是通过试验数据来判断因素 A 的不同水平对试验指标是否有影响。 设 A 表示欲考察的因素，它的 个不同水平，对应的指标视作 个总体 每个水平下,我们作若干次重复试验： （可等重复也可不等重复），同一水平的 个结果，就是这个总体 的一个样本： 单因素试验的方差分析 因此， 相互独立，且与 同分布。 单因素试验资料表 其中诸 可以不一样， 水平 重复 1 ... ni （水平组内平均值） （总平均值） 试验结果 纵向个体间的差异称为随机误差（组内差异），由试验造成；横向个体间的差异称为系统误差（组间差异），由因素的不同水平造成。 品种 重复 1 2 3 例：五个水稻品种单位产量的观测值——P165 由于同一水平下重复试验的个体差异是随机误差，所以设： 其中 为试验误差，相互独立且服从正态分布 线性统计模型 单因素试验的方差分析的数学模型 具有方差齐性。 相互独立，从而各子样也相互独立。 首先，我们作如下假设： 即 令 （其中 ）称为一般平均值。 称为因素A的第 个水平 的效应。 则线性统计模型变成 于是检验假设： 等价于检验假设： 显然有： 整个试验的均值 考察统计量 经恒等变形，可分解为： 其中 组间平方和（系统离差平方和） 反映的是各水平平均值偏离总平均值的偏离程度。 如果H0 成立，则SSA 较小。 若H0成立，则 总离差平方和 见书P168 其中 组内平方和 误差平方和 这里 反映的是重复试验种随机误差的大小。 表示水平Ai的随机误差； 表示整个试验的随机误差 若假设 成立，则 由P106定理5.1可推得： 将 的自由度分别记作 则 （记 ，称作均方和） （各子样同分布） 则 （记 ，称作均方和） 对给定的检验水平 ，由 得H0 的拒绝域为： F 单侧检验