《中学化学实验装置改进和交流》-精选课件(公开).ppt

中学化学实验装置改进和交流乌鲁木齐市第一中学刘江琴2011年6月 交流内容 一、新教材中个别实验的改进 二、拓展和趣味性实验 三、仪器展示 四、与大家进行实验交流 一、新教材中个别实验的改进 新教材的亮点之一，就是教材设计了丰富的可供教师演示和学生自主进行的实验。实验类型多样化，体现化学实验的多种教育功能。减少了验证性的内容，具有较强的探究性。有利于培养学生的探究意识、观察能力、思维能力和实践能力。同时，新课程化学教学呼唤实验创新，教师在教学中，遇到教材中不理想的实验设计，就需要自己动手，进行实验创新和改进。 一、新教材中个别实验的改进 进行实验设计时，要遵循以下四个基本原则： ⒈科学性——实验原理、实验操作程序和方法必须正确。 ⒉安全性——尽量避免使用有毒药品和进行具有一定危险 性的实验操作。 ⒊可行性——仪器和药品易得、易操作、现象明显，能说 明问题。 ⒋简约性——方案简单易行，应采用简单的实验装置，用 较少的步骤和药品，并能在较短的时间内完 成实验。 一、新教材中个别实验的改进 ［例1］化学必修1第三章 第一节 金属的化学性质 1、改进实验名称：铁粉与水蒸气反应 新教材中，这个实验没有给出具体的操作步骤，如果完全按照教材的装置进行实验，看不到现象，成功率较低。因此，本人对这个实验进行改进。 一、新教材中个别实验的改进 一、新教材中个别实验的改进 2、反应原理：3Fe+4H2O（g） Fe3O4+4H2↑ 3、反应现象：有气体产生，吹起的肥皂泡遇火 能产生爆鸣声，灰黑色的粉末 变成黑色的粉末。 4、结论：生成物是氢气和四氧化三铁。 5、改进后的优点： ⑴用具支试管可以将冷凝水从支管流出。 ⑵装置简单，试剂用量少，节约药品。 ⑶安全可靠，操作方便，现象明显。 ［例2］化学必修1第四章 第二节 富集在海水中的元素—氯 1、改进实验名称：氯气的制取和性质演示 实验的综合装置 2、设计实验的目的： 氯气的制取和性质实验是中学化学实验的重点之一，氯气是有毒的气体，在实验过程中，氯气向室内空气逸散，对人体的健康有危害，对环境带来一些污染。为解决这问题，特设计该装置。这一套装置可以完成多个实验，现象直观，既节约了药品，又可以解决以上的问题。 3、实验仪器：锥形瓶、分液漏斗、橡胶塞、橡皮管、T形管、坩埚钳、集气瓶、玻璃片、烧杯、酒精灯、火柴等。 4、实验药品：高锰酸钾、浓盐酸、氢氧化钠溶液、干花瓣、鲜花瓣、蒸馏水、铜丝、细铁丝 、钠、碘化钾淀粉试纸 。 5、实验原理： 2KMnO4+16HCl(浓)==2KCl+2MnCl2+8H2O+5Cl2↑ KMnO4强氧化剂，不用加热 7、实验操作 8、制氯气的方法较多，本实验用高锰酸钾和浓盐酸制氯气优点是： ⑴这套装置综合性强，整套装置包含Cl2的制备以及性质的检验（Cl2 与KI淀粉试纸、Cl2 与钠、铁、铜的反应，HClO的漂白作用等多个实验)，有很好的实验效果。 ⑵制取Cl2不需要加热，药品用量少，不需要事先制备氯气，随用随制，现象明显，层次分明，使用分液漏斗可以控制盐酸和生成Cl2的量。 ⑶该装置能减少反应中Cl2的逸出，减少对环境污染。增强学生的环保意识，培养学生的创新精神。 ⑷学生做题时，经常碰到这类问题，是高考重要考点，用这种方法制氯气可以拓宽学生的思路。 ［例3］浓硫酸与铜反应1、改进实验名称：浓硫酸与铜反应的实验改进 “浓硫酸与铜反应”实验，如果按照教材的装置进行，气密性不好影响课堂效果。由此实验得到启发，能否设计一个实验装置气密性好，实验现象明显，可控制药品用量，减少对环境的污染。于是，我对实验装置进行改进，找出最佳方案。 4、实验仪器及药品：具支试管、玻璃管、铁丝、铜片、棉花、胶塞、浓H2SO4、NaOH溶液等。 5、操作步骤及现象分析 ⑴ 连接好仪器（如图3-2所示），并检查装置的气密性。 ⑵ 向具支试管里加入3ml浓H2SO4。 ⑶ 将一段铁丝穿过带玻璃管的胶塞。铁丝在玻璃管中的部分缠绕有侵入NaOH溶液的棉花，在铁丝末端挂上铜片并伸入到具支试管里，塞上带玻璃管的胶塞。拉动铁丝铜片与浓硫酸液面接触，观察到试管中反应液体呈蓝绿色。说明浓硫酸与铜发生了氧化还原反应，铜被氧化生成硫酸铜，硫酸被还原成二氧化硫。 6、实验结论 ⑴实验在可吸收尾气的装置中进行，实验现象明显。改进后的实验装置，在课堂进行演示实验教学后，大