《社会研究方法与涂尔干的自杀论》-精选课件(公开).pptVIP

社会研究方法与涂尔干的自杀论 授课教师：亓昕 qi-x05@mails.tsinghua.edu.cn 第一编 导 论 介绍两方面内容 － 统计方法在社会科学研究中的位置，或者说它与社会研究的关系是什么？ － 以涂尔干的《自杀论》为例，说明如何建构一个研究设计?如何运用社会统计方法？ 我们为什么学习统计？(???) 我认为只有对社会科学研究的方法有深刻的理解,我们才能具体地运用统计方法。如果没有这种基础知识的支持，统计方法是没有太大用途的。很多人以为社会科学方法就是怎么搞统计。懂得统计固然重要，因为我们如果不懂统计、不会使用电脑的话就很难有成果，但是搞电脑、搞统计必须基于你对社会科学方法有很好的理解。 －－－谢宇 一、统计分析与研究过程 尽管统计分析为社会科学研究起到了巨大的推动作用，但是它只是社会科学研究中的一个环节，是研究者根据自己研究目的运用的一种工具和手段。的确利用统计分析方法可以让我们对被观察的现象有一个全面而具体的了解，但这只是部分内容。我们的最终目的是证实研究假设、解释我们所关心的议题，并且推动理论的发展。因此，为了解统计方法与研究过程的关系，首先应该了解研究过程。 实证研究的范式（1） 1、定义研究问题（puzzle） 2、相关文献搜寻(别人所为与理论定位) 3、建立研究假设（概念化、指标、纬度） 4、研究设计（ 操作化：问卷与抽样设计） 四种基本的研究设计 调查设计（问卷、访谈） 实验法 二手资料分析 参与观察 实证研究的范式（2） 5、数据收集 6、数据分析 7、结论（经验层面－－理论层面） 8、修正假设、修正理论 研究设计中的重要概念 研究单位：个体、群体、组织、社会事实 时间的维度：截面研究、历时研究 变量的层次：定类、定序、定距 研究总体的确定 抽样方案的设计 二、定量研究与定性研究 定量研究（quantitative research）——从特定假设出发将社会现象数量化，计算出相关变量之间的关系，由此得出“科学的”、“客观的”研究结果。 定性研究（qualitative research）——研究者深入到社会现象之中，通过亲身体验了解研究对象的思维方式，在收集原始资料的基础上建立“情境化的”、“主体间性”的（intersubjective）意义解释。 定性研究与定量研究区别 定量研究以数量变化表示变量特征，寻求因果性解释。借用问卷调查，统计方法。 定性研究以准确语言描述社会现实，从行动者而不是研究者的角度理解生活世界。寻求的是一种理解性的解释。 定量研究强调价值中立 定性研究强调研究者的参与到被研究的情景中，强调对被研究者的理解。 涂尔干：实证研究范式 涂尔干生平 ◇1858年生于法国埃皮拿勒 ◇1879年进入巴黎高师 ◇先后在波尔多大学和巴黎 大学任教 ◇主要著作： －《社会劳动分工》 －《社会学方法的规则》 －《自杀论》（1897） －《宗教生活的初级形式》 ◇1917年11月5日在巴黎逝世 涂尔干：实证研究范式 涂尔干与社会学 ◇面对的基本问题是现代社会的出现和造成的“迷乱” ◇继承孔德、斯宾塞的思路 ◇坚持和发展了实证主义，使之成为社会学的主流 涂尔干社会学的基本要点 ◇社会事实及其研究方法 ◇“自杀率”：社会决定个人行为的案例 ◇社会团结和社会分工 ◇宗教研究与知识社会学 涂尔干的社会科学方法论原则 社会是独立存在的客观事实。社会和组成社会的个体处于两个不同的层次。在社会层次上发生的种种现象称为社会事实。正是这些社会事实构成社会。 涂尔干的社会科学方法论原则 社会事实特点 外在性。 指它不同于个体心理、生理现象。如法律、风俗、宗教、货币制度等。（强调可以用科学的方法研究社会事实） 强制性。“某种类型的行为或思想，不仅存在于个人身外施与个人，而且他们有一种强大的力量，不问个人是否服从，而用一种强迫及压制使个人服从。”（引导、赞赏、规劝、非难、制止） 普遍性。它是社会成员共有的特征，建立在社会生活的整体基础上，具有集体属性（强调它的层次）。 社会事实能够而且只能够用其他社会事实加以解释。（反对还原论） 涂尔干的社会科学方法论原则 研究准则 －必须把社会事实看作“物”，以科学态度加以研究 －只能用社会事实来解释社会事实 －因果分析与功能分析区分不能把社会事实的起因和它所发挥的功能混为一谈。“社