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第 PAGE Page 2 页 / 共 NUMPAGES Pages 2 页 研说教材心得体会 篇一：中学教研研说教材心得体会 研说教材心得体会 宣化区侯家庙中学张国源 2015年4月下旬，我参加了侯家庙中学研说教材达标活动，在这次活动中，听取了来自学校各位名师的精彩案例和各位同仁的精彩表现，收获颇丰，对研说教材有了新的认识，现与大家分享。 一、研说教材的目的 把握课程标准，用心钻研教材，是每一位教师备课时必不可少的一个重要环节。构建高效课堂是最终的目的。其中关键就是提高教师驾驭教材的水平和处理教材的能力。而知识树的绘制和教材解说可以作为教师研究教材的一个基本方式，在统揽学段课标、教材的基础上，按照单元绘制知识树以及做相应教材解说，促使教师驾驭学段教材，梳理知识脉络，构建知识体系，横向纵向知识整合，从而进行整体定位。而不能流于形式，单纯地为画知识树而画知识树！ 二、研说教材的内容 研说教材可概括为“三说”——说课标、说教材、说建议。重在说建议。 1、说课标：依据课程标准，说总体目标或阶段目标或单元目标；说本学科的内容分为几个方面及这几个方面具体到本年级的要求。 2、说教材：说教材的特点和内容结构，包括课本的编写意图、内容的呈现方式即编写体例、知识与技能的范围等；说知识和技能的立体式整合，既能在横向上说清本册教材的编排序列和内容范围，又能把本学段的同类知识进行简要的纵向整