专制下的启蒙思想.pptVIP

康德 语录 人，实际上一切有理性者。所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志任意利用的工具。因此，无论人的行为是对自己的或是对其他有理性者的，在他的一切行为上，总要把人当作目的。 ——康德：《伦理学的形而上学的基本原理》 2．思想主张 （1）人是自由、平等的； （2）提出了思想自由； （3）人不是他人的工具，人应该运用自己的理解，独立思考，理性判断。 （4）不赞成用革命手段推翻现存统治者； 卢梭认为，人类本性善良，原始社会最美好，知识的进步有害于人类的幸福。因此被称为浪漫主义之父。 了解历史 三、浪漫主义思潮中的人文精神 就象从未灭的余烬扬出炉灰和火星，把我的话语传遍天地间万户千家，通过我的嘴唇，向沉睡未醒的人境，让预言的号角奏鸣！哦，风啊，冬天既然来了，春天还会远吗？ 让太阳的光辉消逝， 只要灵魂豁然开朗， 全世界找不到的东西， 可以在自己的心中寻访 。 但自由啊，你的旗帜虽破仍飘扬天空,招展着,就像雷雨似的迎接狂风; 你的号角虽然中断,余音渐渐低沉,依然是暴风雨后嘹亮的声音 雪莱(英) 拜伦(英) 歌德（德） 德拉克洛瓦 《自由引导人民》 背景：法国革命胜利后所确立的资产阶级专政和资本主义社会秩序并不像启蒙学者描绘的那样美好，使崇尚理性的启蒙运动失去感召力。 席卷欧洲的浪漫主义运动，正是当时社会各阶层对法国革命的后果以及启蒙思想家提出的“理性王国”普遍感到失望的一种反映。 探究历史 浪漫主义的特点： 在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。 学习与探究 你如何理解这句话？ 过分的理性必将导致非理性，从而走向浪漫主义，这既是对理性主义的一种反叛，也是对理性主义的一种补充。 提示 理性是激情的奴隶。 大卫·休谟 布利丹的驴子 我该吃 哪堆干草 对浪漫主义的评价 浪漫主义的积极影响：它是对理性主义做了有利的补充，发展了人文精神。 局限性：个人主义膨胀，导致社会的无序；排斥和拒绝现代科技；文学作品情感颓废 。 学习与探究 浪漫主义的产生缘于对理性的过分追求， 它推崇情感，宣扬人的感情至上。 浪漫主义虽出自对理性主义的反对， 但事实上是启蒙运动的继续， 是对理性主义的补充，是人文主义的发展，而最终目的同样是为实现人的自由。 思考：启蒙运动如何发展了人文主义思想？ （1）由提倡人性（以人为中心，肯定人的价值和尊严 尊重人性）到理性（尊重和维护人权，统治者如违反民意，人民有权推翻它） （2）集中批判专制主义 （3）注重人权，提出“三权分立”“人民主权”学说 （4）把人文主义上升到社会政治制度层面，主张建立资本主义社会 二、主要思想家及主张 代表人物及思想 ＊伏尔泰：自然权利学说（天赋人权）；反对君主专制但又赞成“开明专制” ＊孟德斯鸠：三权分立（体现了主权在民）——充分发展了洛克的分权思想 ＊狄德罗（百科全书派）：天赋人权；提倡科学、民主 ＊洛克：分权学说 ＊卢梭：《论人类不平等的起源》《社会契约论》天赋人权，人生而自由、平等，“主权在民”，社会契约 ＊康德：人生而自由平等（加入了思想自由的内容）；不赞成用革命手段推翻现存统治者；把公民分为积极公民和消极公民。 【感受启蒙大师思想】 二、主要思想家及主张 思想家 主要著作 主要思想特点 思想共同点 伏 尔 泰 (法) 孟德斯鸠 (法) 卢 梭 (法) 康 德 (德) 《论法的精神》 《论人类不平等 的起源和基础》 《社会契约论》 三权分立原则 社会契约 人民主权 人非工具 ①自然权利说 ②“开明专制” ①理性批判封建君主专制 ②提倡天赋人权，主权在民，人生而平等、自由 ③建立民主政体 ④实行法治 1、(结合正文和P.104表格) 要记！ (◆伏尔泰、康德思想中的主要局限性？) 时期 国家 代表人物 主要观点 兴起 英国 成立契约国家 分权、限制公权 高潮 法国 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 狄德罗 扩展 德国 康德 霍布斯 洛克 自然权利学说、法律面前人人平等、开明专制 发展了洛克的分权学说，提出三权分立学说 社会契约论、人民主权说、民主共和制 宣扬理性、科学、民主 思想自由、国家学说、永久和平思想 ６、康德的主张有（　　） ①认为人是自由、平等的　②主张实行共和政体 ③主张开明专制　　　④将公民划分为积极公民和消极公民 A、①②③④