煤矿井下电气保护存在的问题及安全措施.docxVIP

1煤矿井下电气保护的重要性在用电的过程中，电路中存在着发生故障的可能性，所以必须在电路中设置相应的保护装置，当电路发生故障时，通过保护装置迅速可靠地将故障电路切除，以保证非故障电路的正常工作。而且可能发生设备损坏，甚至引起火灾或造成人身伤亡等重大事故。与一般供电场所相比，煤矿井下空间狭窄、空气潮湿，存在着顶板冒落、片帮等危险，因此电气设备受损害的因素多，所以煤矿井下供电电路和电气设备发生故障的机率大。而且会引起更严重的后果，如果保护装置不完善、不可靠，发生故障时不能迅速、可靠地将故障电路切除，就可能引起瓦斯和煤尘爆炸，造成人身伤亡事故，也存在着引起电气火灾，煤层着火等重大事故的危险性。因此， 《煤矿安全规程》对煤矿井下电气设备的选用和电气保护等都有明确的规定。目前，煤矿井下使用的配电开关和控制开关，在设计和制造时都设置了短路保护、过载保护、漏电保护和漏电闭锁保护，一些开关还采用了隔爆兼本质安全型防爆措施。保护装置大都采用了功能完善的电子电路，无论从技术上还是从保护功能上都完全能满足《煤矿安全规程》的安全要求。2 存在问题举例煤矿井下电气设备的使用存在很多安全隐患,其中最为严重的是电气设备的保护功能不能充分发挥作用。其原因是使用者不按生产厂家的要求操作，把电气设备的保护装置甩掉不用，使电气设备在缺少保护的情况下运行，如:将馈电开关中的故障跳闸线圈封死，不让其跳闸;将磁力起动器中接触器电磁线圈回路的保护触点短接，使其不能发挥作用。如 KBZ - 630Π 1140 矿用隔爆真空馈电开关，保护动作过程如图1所示。短路和过载保护是通过电源互感器 TA1、 TA2、 TA3 获得故障信号，经整流、滤波、分压后送至短路保护门电路，门电路输出送至记忆电路记忆，记忆电路输出二路，一路显示故障类型，另一路使开关电路转换，使失压脱扣线圈 Q 失电，使馈电开关跳闸，并使分励脱扣器线圈 F得电，馈电开关跳闸，从而实现安全保护。而漏电时使分励脱扣器有电完成跳闸任务。又如 QJZ – 300/1140 矿用隔爆兼本质安全型真空磁力起动器各种故障的保护动作过程如图 2 所示，继电器接点 GZJ、 GLJ、 DXJ 和LQJ 是起动器的保护出口，分别实现过载、短路、断相和漏电保护，任何一种故障都有一个对应接点断开，继电器2ZJ 断电使磁力起动器断开故障电路。在实际使用时，有些煤矿为了减少因故障跳闸引起的停电次数，常将图1中的线圈 F从A点断开，C、 D两点短接。由于断开了分励脱扣器电路，短接了失压脱扣器电路，就把馈电开关的保护彻底甩掉。将图 2 中保护出口的 4 个接点短接，磁力起动器同样失去应有的保护功能。因此煤矿井下电气设备在实际使用时存在着较严重的安全隐患。当开关在没有保护的状态下运行时，供电系统一旦发生短路时，开关不能跳闸，强大的短路电流可使电缆着火，不仅可以点燃瓦斯气体，还可能引起煤尘着火，多次亲眼目睹过井下供电系统短路，保护不起作用，短路电流产生的电弧将电气设备的隔爆外壳烧变形、烧穿的现象，因此，必须引起高度重视，否则会造成严重后果。 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 加强理论学习，推进新课程改革。 　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。