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二、我印象中的Brett校长 二、我印象中的Brett校长 二、我印象中的Brett校长 二、我印象中的Brett校长 二、我印象中的Brett校长 二、我印象中的Brett校长 二、我印象中的Brett校长 二、我印象中的Brett校长 二、我印象中的Brett校长 二、我印象中的Brett校长 二、我印象中的Brett校长 三、做一个“教育家”型的校长 三、做一个“教育家”型的校长 三、做一个“教育家”型的校长 三、做一个“教育家”型的校长 三、做一个“教育家”型的校长 三、做一个“教育家”型的校长 三、做一个“教育家”型的校长 Brett是一位拥有智慧的校长 　　Rose park 小学每个学年末都要在操场上举行一次由全体家长参加的校园聚会。大家都无拘无束，没有推杯换盏，没有高声喧哗，有的只是倾心地轻声交流。你可以吃自己的，也可以吃他人的，没有人在意你。就连本次活动的组织者Brett校长也是平民一个，他甚至连座位都没有。他也不故作矜持，站立着，喝着红酒，吃着鸡腿，只是看上去比别人更忙，一会儿跟这个家长说说，一会儿又跟那个家长聊聊，虽然我听不懂他们交流的内容，但猜得出他在向家长介绍学校、介绍孩子，最大限度地与家长沟通可能是Brett校长这次聚会的主要任务。学校的老师也和校长一样，顾不上吃饭，顾不上喝酒，他们在不同的地点，采用不同的形式与家长交流着，所有家长的脸上都洋溢着感激与欣慰。大家吃着、说着、笑着，整个操场成了一个家校联系的盛会。 家长会变成校园聚会 Brett是一位拥有智慧的校长 　　刚听到这个名词时觉得与国内的同伴互助没有什么两样，只不过给它起了一个好听的名字而已。通过详细了解我才知道二者具有明显区别。国内的同伴互助局限于同级、同班，互助的项目也只是学习方面，而南澳洲的小伙伴互助体系打破了年级、班级之间的界限，互助项目也远远超出了学习范围，它还包括生活、活动等，是一个高年级同学全方位帮助低年级同学的项目。在Rose park 小学见习时，我有幸观摩了一节小伙伴互助手工课，内容是大同学教小同学做圣诞树。课堂上，大同学教得耐心，小同学学得认真，他们配合的是那么默契，整个过程无不显示着他们共同的智慧。 小伙伴互助体系 Brett是一位拥有智慧的校长 　　在Rose park 小学见习时，一天早晨，我在Brett校长办公室里听到操场上传来熙熙攘攘的声音，跑出去一看，呀，校园里成集市了！卖水果的，烙煎饼的，煎鸡蛋的，买玩具的，叫卖声此起彼伏。原来这是家长为给学校筹措改造托管学生食堂资金举行的义卖活动。很多学生和家长纷纷前来购买，短短一个早晨，家长就为学校筹集到了不少资金。 家长义卖捐资助学 Brett是一位拥有智慧的校长 　　虚心好学、勤奋敬业、平易近人、充满爱心、拥有智慧。这就是我所见到的Brett校长，一个南澳洲优秀校长的代表。 　　温家宝总理在全国教育工作会议上指出：我国教育事业要兴旺发达，一个重要条件就是让真正懂教育的人来办教育，即让教育家来办学。这就要求我们校长要不断地提高管理水平，做一个“教育家”型的校长。 　　什么样的校长才可能成为“教育家”型的校长？我认为教育家要具备五个方面的特点，即想得出来，做得出来，写得出来，坚持下来和超越自我。这五个方面既相对独立又相互联系相互影响。想得出来是基础，做得出来是关键，写得出来是手段，坚持下来是保障，超越自我是结果。 　　苏霍姆林斯基说过，校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。一个优秀的校长不仅要具有独特的教育思想、明确的办学思路，而且要拥有超常的教育智慧。校长要主动学习，学习党的方针政策，要对我国教育现状保持清醒的头脑。一个没有政策支撑的校长不可能为学校的发展做出具有全程性、战略性和前瞻性的思考。校长要善于学习，学习现代管理的科学知识、系统的文化知识、扎实的教育科研知识和信息技术知识。一个不懂得教育规律的校长不可能为学生的终生发展负责。作为校长要仰望天空、看得高一点，望得远一点，想得深一点，做思想的引领者，做智慧的启迪者。 　　教育是一项复杂的系统工程，来不得半点马虎。在实践工作中校长不能只发号施令，隔岸观火，要真正安心干事业，潜心做学问，真心搞服务，用真抓实干的行动去感召教师，激励教师将办学思想转化为具体的办学目标，并带领教师创造性地实施目标。校长要善于从繁杂的事务性的工作中解脱出来，沉下身子回到教学第一线，组织教师开发校本课程，引领教师进行课堂教学改革，指导教师开展教育科研活动。校长要热情地为教师服务，让他们静心工作；为学生服务，让他们快乐学习；为家长服务，让他们安心工作。工作中，校长要敢于叫响这样一个口号“向我看齐”，做一个脚踏实地的实践者。 　　反思就是对以前的事物回过头来，重新进行回顾、思考，进