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滑石尘肺的危害及预防.docxVIP

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1.概述 滑石尘肺是由于长期吸人滑石粉尘而引起肺部慢性纤维化的一种疾病,属于硅酸盐类疾病。滑石是一种次生矿物,由含镁的硅酸盐和碳酸盐灼变而成,呈叶片状。 2.接触机会与健康危害 建筑材料及其他非金属矿采选业,如滑石矿打孔、炮采、机采、装载、运输、回填、支护、采矿辅助、破碎、筛选、研磨、重选、选矿辅助、滑石粉加工;皮革、毛皮及其制品业,如帮料划裁、绷帮;造纸及纸制造业,如投料、制浆;石油加工业,如氧化沥青;其他有机化学产品制造业,如轧胶、氯丁胶备料;日用化学产品制造业,如粉剂制备、香饼压制粉剂灌装;医药工业,如药物拌粉、片剂压制、片剂包衣、制丸;橡胶制品业,如橡胶配料、混炼、硫化、压延、切片、制管、模压、切制、成型、包装、医用乳胶制品制造;砖瓦、石灰和轻质建材制造业,如防水材料混合、包装、卷毡;陶瓷制造业,如陶瓷成型;金属制品业,如焊条涂药;电气机械及器材制造业,如电缆电线挤胶。 长期吸入滑石粉尘,可引起滑石尘肺。发病工龄一般10年以上,多在20~30年之间,病程进展缓慢,预后一般较矽肺、石棉肺好。滑石致癌、肺肉芽肿及视网膜病变也引起人们的注意。致病机理主要是进入肺内的滑石颗粒反复被肺泡巨噬细胞吞噬和释放,导致细胞增生和纤维化。病理改变有三种:结节型病变,弥漫性间质纤维化和异物性肉芽肿。 3.临床表现 早期无特殊改变,晚期可出现不同程度的呼吸道症状,如气短、胸痛、咳痰等,但较矽肺、石棉肺轻。异物性肉芽肿的病例,可出现进行性呼吸困难,用激素治疗可以缓解,肺功能以弥散障碍为主。X胸片与滑石的组成有密切的关系。暴露较纯净的滑石粉尘,多以混合型小阴影为主,晚期小阴影可以融合成大阴影。滑石尘肺可以见到胸膜增厚和胸膜斑。滑石尘肺也可以并发肺癌和间皮瘤,可能和滑石中夹杂着石棉类矿物质有关。 4.救治原则与其他处置 参见矽肺。 5.预防、安全与劳动保护 参见矽肺。 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙,结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点,写成评课稿,在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是,在保证互动评课活动开展同时,不影响正常教学,本学期安排8次集体评课活动,其他评课通过qq群来交流、研讨。  指导思想   以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。      本学期,我组将进一步确立以人为本的教育教学理论,把课程改革作为教学研究的中心工作,深入学习和研究新课程标准,积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作,加强课程改革,紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题,寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究,积极支持和开展校本研究,提高教研质量,提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 加强理论学习,推进新课程改革。   组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度,积极实践高中英语牛津教材,组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点,探索新教材的教学模式,组织好新教材的研究课活动,为全组教师提供交流、学习的平台和机会。   加强课堂教学常规,提高课堂教学效率。   强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上,抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节,从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究,引导教师改进教学方法的同时,引导学生改进学习方法和学习策略。   加强课题研究,提升教科研研究水平;加强师资队伍建设,提升教师的教学能力。   组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结,并在此基础上撰写教育教学论文,并向报刊杂志和年会投稿。   制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划,并组织好听课、评课等工作。   坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,认真学习贯彻课程改革精神,以贯彻实施基础教育课程改革为核心,以研究课堂教学为重点,以促进教师队伍建设为根本,以提高教学质量为目标,全面实施素质教育。   本学期教研组重点加强对教师评课的指导,使教师的评课规范化,系统化,定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”,促进新教师的成长,加快我镇小学语文教师队

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