3年级上学期语文第五单元《我的发现》第一课时.pptVIP

书写指导 书写指导： 注意左边“半”字的书写，竖要写成撇。 判 pàn 组词：裁判 判决 造句：裁判吹响了比赛结束的哨子。 书写指导 书写指导： 注意左右结构的占格。 断 duàn 组词：判断 断案 造句：要学会正确判断事情的真假。 书写指导 书写指导： 注意左右结构的占格。 体 tǐ 组词：身体 体现 造句：身体是革命的本钱。 书写指导 书写指导： 注意下边“月”字的书写，撇改写成竖。 育 yù 组词：体育 孕育 造句：我最喜欢上体育课。 书写指导 书写指导： 注意左右结构的占格。 矮 ǎi 组词：矮小 高矮 造句：妈妈比爸爸要矮小一些。 书写指导 书写指导： 注意“向”字撇的书写。 响 xiǎng 组词：影响 响应 造句：妈妈的勤劳影响我一生。 19《我的发现》 语文S版 三年级上 第一课时 新知导入 思考：下雨前，你们都有哪些发现？ 鱼游水面 蚂蚁搬家 燕子低飞 21教育网 新知导入 我的发现 自读课文 要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。 2、读准每一个字的字音，圈出生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。 识字解词 pàn duàn tǐ yù ǎi 判 断 体 育 矮 xiǎng xié huàn bēn tíng 响 鞋 换 奔 停 我会读 (1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字 识字解词 养育 体育 果断 判断 改判 判刑 体操 我 来 组 词 判 断 体 高矮 矮小 育 矮 身体 识字解词 奔跑 皮鞋 鞋油 响亮 声响 交换 我 来 组 词 响 鞋 换 停车 停止 奔 停 换桌 奔放 识字解词 体 操 一种徒手或借助器械进行各种身体操练的体育项目。 钉或缝在鞋底前后的补钉，用来保护鞋底的，使鞋底免于磨偏、磨薄以延长鞋的穿着寿命。 鞋 掌 钉 21教育网 识字解词 我会读 (2)老师指名认读 (1)小组开火车认读生字 jù fá qīng tíng cuò yù 据 伐 蜻 蜓 措 育 shòu ǎi fǔ duó sā gāo 瘦 矮 辅 踱 撒 羔 (3)小老师领读 等我们发觉有点儿动静，他已经站在教室门口了，让大家措手不及。 指蜻蜓在水面飞行时用尾部轻触水面的动作。比喻做事肤浅不深入。 来不及动手应付。指事出意外，一时无法对付。 识字解词 借助语境理解词语 班主任徐老师的步伐很快，鞋跟还没落稳就提起来了，就像蜻蜓点水一样。 直到老师出现在讲台上，我才手忙脚乱地做准备。 因兴奋而连跑带跳，特别活跃。 形容遇事慌张，不知如何是好。 识字解词 借助语境理解词语 有时候她突然在踱步中加速……她就像一只在草地上撒欢儿的羊羔。 形容慢慢地行走，速度不快。 走进作者 江苏靖江人，作家、诗人，中国作家协会会员。 1983年毕业于扬州师范学院中文系，江苏少年儿童出版社编辑、社长。 资料链接 长篇小说《呼吸》，中短篇小说集《反面角色》，长篇童话《迈克行动》，中篇小说《天凉好个秋》《纸婚》《变奏》《张果的腊月》《亮相》《一种尴尬》《直觉的意外》《送戏》等。 祈智 代表作品 朗读课文 要求： 1、带感情的朗读课文，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：《我的发现》的主要内容是什么？ 朗读课文 整体感知内容 讨论交流：《我的发现》的主要内容是什么？ 这篇课文讲述的是“我”根据_______判断出是哪一个老师，然后进行上课前的准备，避免了总是__________的做准备。 脚步声 手忙脚乱 生字书写 （1）小组长带领全组讨论，识记生字 （2）分享你们的识字方法 判 断 体 育 矮 响 鞋 换 奔 停 生字书写 方