《大堰河——我的保姆》1.pptVIP

诗歌脉络 一（1、2） 交代大堰河的悲苦身世及与“我”的关系。 二（3——11） 回忆大堰河的一生 三（12——13） 对大堰河及其大堰河般的劳动人民的赞美 大堰河——我的保姆 大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子 。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了，大堰河啊，我的保姆。 问题一：大堰河死后他家人的情况怎么样？ 问题二：这样悲惨的生活仅仅是大堰河 和他家人的遭遇吗？ 问题三：诗人写着给予这不公道的世界 的咒语。这咒语是替谁写的？ 为什么说大堰河的灵魂是紫色的？ 代表：高贵和勤苦 这首热烈、深沉的颂歌，仅仅是呈给大堰河吗？ 诗人不仅对大堰河个人进行讴歌、赞美。它把大堰河作为中国千千万万劳动人民的化身，歌颂他们勤劳善良的崇高品质。发出了对黑暗社会的有力控诉，表达了诗人对劳动人民的深切同情。 艺术特色 形式自由的诗体 艾青的诗歌在形式上比较自由。很少注意诗句的韵脚或字数、行数的划一。《大堰河——我的保姆》全诗13节，少则四行一节，多则16行一节。每行少则2字，多则22字。这一点与《雨巷》和《再别康桥》不同。 修辞手法： 排比（四节、七节、十节等） 反复（一节、三节、七节等） 对比（家与客、四十几年和四块钱等） * * * * * * * 解答第三题，引出第四题 作者简介：艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇《大堰河——我的保姆》。 艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》.《火把》.《古罗马竞技场》等是他的代表作。 艾青 关于大堰河： 大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。　　　　　　　　　　　 艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！　　　　　　　　　艾青后来曾回忆说：“我是在一种被冷漠的环境中生活的”，“只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河爱我，我也爱她。” 意象 雪压草盖的坟墓 檐头枯死的瓦菲 被典押了的园地 长了青苔的石椅 意境 荒寂衰败 萧索凄凉 感情 深情的怀念 低沉的哀思 2.第三节中，作者选取了哪些意象？营造了怎样的意境？表现了作者怎样的情感？运用了什么修辞手法，起什么作用？ 排比。一组冷落凄清的景物构成一幅令人伤感悲凉的画面，深切地抒发了诗人对保姆大堰河的思念和哀悼之情，自然引出下文对大堰河悲惨一生的回忆，为全诗罩上悲剧的气氛 。 搭好灶火后 尝过熟饭后 放好酱碗后 补好破衣后 包扎伤手后 掐死虱子后 拾起鸡蛋后 抱 抚摸 拍去炭灰后 第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？ 勤劳慈爱 火 钵 雕花家具 我做了生我的父母家里的新客了！ 对比： 家——客 妹妹——不熟识 天伦叙乐 ——我不认识 含着笑 洗衣 洗菜 切菜 喂猪 烧肉 晒麦 纯朴宽厚　勤劳善良的大堰河 命运悲惨，极容易满足。 第7节诗人反复强调大堰河来 “我”家帮佣时“含着笑”，有何作用？ 这“笑”既反映大堰河不向艰难生活低头的倔强性格，同时在一定程度上也表现她的麻木与不觉悟。 　　第七节首尾反复，大堰河用她的一切，先是乳汁，后是双手，为“我”和我的一家所作的牺牲，表现她的伟大。 切糖 贴画 赞美乳儿 做梦 哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱? 大堰河辛劳一生，死后得到了什么？ 同 着四十几年的人世生活的凌侮 同着数不尽的奴隶的疾苦 同着几尺长方的埋棺材的土地， 同着一手把的纸钱的灰 总结：就是痛苦多，得到少。 给予这个世界的多，从这个世界带走的少。 　11、读第9－11节诗歌，你从中读到了什么？ 愤怒控诉不公道的黑暗社会 深切同情大堰河的悲惨命运 　这一部分是全诗