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第九章 社教类节目训练 第一节 社教类节目理论概述 一、社教类节目的概念 社教类主持人节目在电视节目中占有很大的播出份额，他包含的内容广泛，栏目的专业特点突出，服务的对象性鲜明，节目形态丰富，受众覆盖面广。这类节目是以社会教育为宗旨的广播电视节目的总称。 二、社教类节目的基本社会功能 它的基本社会功能是教育。其中包括： 政治理论教育 理想道德教育 传播普及文化历史、科学技术、经济、法律、环保、道德等方面知识和某些专业技能。 提供经济、法律、医药、金融证券、股市分析、气象、交通、服饰、厨艺、住房、家装、旅游、购物等多方面的服务。 关心受众个人的身心发展 还有专门联系电视台与观众的导视服务类主持人节目 第二节 社教类节目的分类 社教类节目的传播对象覆盖面相当广，有针对不同性别、不同职业、不同年龄段、不同爱好的观众的需求而设置的社教类节目。 社教类节目和新闻类，综艺类节目相比，内容和形式却具有丰富性、复杂性和交叉性特点，所以采用两种分类方法： 一、以节目内容和社会功能分类 1、教育性主持人节目 向观众普及文化历史、科学技术、经济、法制、环保、道德等方面知识的教育性节目主持人 2、对象性主持人 根据观众的年龄、职业等方面特点（不同性别、不同职业、年龄段、喜好等） 为特定的观众群体开办的栏目的主持人 3、教学性节目主持人 主要指系统性的专业知识讲座栏目，这类节目一般请专业人员播讲，和职业主持人关系不大，但也有例外。 4、服务性主持人 具有和百姓生活息息相关的节目内容，也就是针对受众日常生活的衣食住行等方面制作的节目的主持人 此类节目包括三个方面的服务： ①提供衣食住行生活服务方面的：如服饰、厨艺、住房、家装、气象、交通、旅游、购物、医药健康等服务。 ②提供经济服务的：如金融证券、商业信息、房地产信息、股市分析等服务。 ③专业联系电视台与受众的导视类主持人的服务类节目。 二、以节目构成和传播形态分类 1、杂志型 把若干个不同内容，不同题材、不同形式的节目单元（也叫小栏目）加以组合，由节目主持人把他们串连成一个有机整体的节目样式 2、专题型 内容相对集中，可以形成统一主题的节目形式 3、访谈型 以栏目主持人与节目相关人物在演播室的访谈作为节目形式 第三节 社教类节目主持人应具备的素质 社教类节目的内容与对象的指向性非常强，节目形式丰富多彩。节目分类对于主持人的意义在两个方面： 一是主持人必须熟悉并适应节目及对象的特定要求，即主持人知识结构中的“专业性”要求非常突出，如法律、证券、医药、文学、社会学等学科的专业背景；二是要求主持人能掌握相应的主持方式。 一、社教类节目的主持方式 从主持方式看，主持人在节目中的活动多种多样。 就拿通常的节目串联来说，有的在演播室进行，有的在外景主持；有的节目主持人以实施地采访与主持为构成节目的主要方式，如农村节目、旅游节目；有的采用谈话节目的形态或演播室的访谈，这就需要主持人具有采访和组织谈话的能力； 有的栏目有观众参与，把知识、娱乐、竞赛融于一体，主持人既有演播室的串联调度，又有外拍部分的采访等多种主持形式；有的广播社教类节目还开设热线直播的政策服务节目。 二、社教类节目的主持能力 他需要实地采访、演播室访谈、短片解说、节目串联、现场组织，以及参与前期的节目创意、构思，后期编辑等多方面的能力，广播节目主持人的实际工作尤其是这样。 尽管实际工作中主持人的状况和能力千差万别，我们还是可以将社教类主持艺术中的共性规律概括为三点： 第一，主持人与专家学者嘉宾的合作，应把握好主持人的中介位置和作用。主持人对节目里涉及的专业问题要认真准备，既不可一无所知，又不可“现学现卖”充专家，主持人要对知识重点心知肚明，以比一般受众“略高一筹”“领先半步”的知情者的姿态起到中介作用，一来要积极发挥专家学者的“权威”作用，多以“讨教”的口吻与嘉宾交谈，同时最好嘉宾“解惑”的助手；二来要做好受众“求知”的代言人，善于抓准受众的“兴趣点”、“疑惑点”及“盲点”。总之，主持人要找到“应知”与“预知”的结合点，找到观众需求与嘉宾通俗易懂地讲解知识“找窗口”，为受众寻求嘉宾的解答“搭梯子”。