前郭县红光学校杨会英演示教学.pptVIP

教育技术培训作品;;课题 三维目标;课题：倒数的认识 知识与技能 1、让学生在具体情境中理解倒数的意义，并掌握求一个数倒数的方法，会求一个数的倒数。 2、让学生主动参与观察、猜测、交流等活动，经历探索求倒数的方法的过程。。 过程与方法： 培养学生良好的合作意识，具有回顾与分析解决问题过程的意识。 情感、态度与价值观： 感受数学的趣味性和挑战性，获得良好的情感体验。 。? ;学习者分析 本课的内容是九年义务教育数学第十一册第一单元中的“倒数的认识”，它是在分数乘法计算的基础上进行教学的，是进一步学习分数除法的一个重要概念。教材首先让学生观察乘积是1的算式，引出倒数的意义；根据倒数的意义，求一个数的倒数是应该用1除以这个数，但学生尚未学习分数除法，因此，教材接着运用不完全归纳法让学生寻找求一个数的倒数的方法。 ;教学流程图;情境导入 师：1、请说出结果是1的算式（微机显示），如：3/8×8/3=1 5-4=19÷9=1等等。 　　2、观察、分类：学生可能会以加、减、乘、除或和、差、积、商是1为标准进行分类。 3、思考：结果是1的两个数有何特点？你能根据它们的特点给它们取个名称吗？可能会有以下回答： ①加法中两个数的和是1，名称：补数… ②减法中两个数相差1，名称：邻数… ③除法中的两个数是同一个数，名称：镜数… ④乘法中的两个数（微机只演示积为1的一组数，让学生再观察），名称非