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文本细读与阅读教学;内容提要;A、细读概述;文本“text”;当前阅读教学若干弊端;中学语文教师的三大弱症;备课，始于文本细读;中国传统细读理论;朱自清论阅读教学弊端;细读理论;细读误区;B、细读策略;细读的两大策略;一、依据文体特征;(一)诗歌细读;古典诗词要素;诗句赏析;古诗1.音韵：以声传情;诗乐同源;古诗2 .省 略;古诗3.对偶;古诗4.章法;《将进酒》意脉分析;白话诗阅读要点;新诗1.散文化;诗句的突兀组合;那等在季节里的容颜如莲花的开落;新诗2. 隐喻;那等在季节里的容颜如莲花的开落;（二）小说细读;1.叙述视角;2.叙述时间;小说细读示例;从话语系统赏小说片段;诗化小说阅读 示 例;对话赏析;《变色龙》示例;“可了不得，主啊！……他是惦记弟弟了。……可我还不知道呢！那么这是他老人家的狗？很高兴。……你把它带去吧。……这条小狗怪不错的。……挺伶俐。……它把这家伙的手指头咬一口！哈哈哈哈！……咦，你干吗发抖？呜呜，……呜呜。……它生气了，小坏包，……好一条小狗崽子……” 【评析】 不断变化受话对象，说话人的陈述对象指向将军家的若干人物乃至小狗。要在短时间内面面俱到讨好所有对象。 奥楚蔑洛夫高高在上、自我感觉极为良好时，他的语言是连贯的，流畅的，而当他卑躬屈膝，谄媚讨好之际，他的话语则是破碎的、凌乱的。 ;(三) 散文细读;不同文体的散文;《安塞腰鼓》细读 ;《合