把握好“严”与“爱”的度.docVIP

把握好“严”与“爱”的度 ——班主任工作体会点滴 盐边县益民乡新民小学 殷龙海 “现在的孩子难管、难教啊！”当今的许多家长、老师都如此感叹。这的确是一个现实，对我们从事教育的工作者来说，是一种责任和挑战。一位优秀的教师，不仅要教学出色，还要有管理、驾驭班级的能力。班主任是一个班级的灵魂，班主任工作是细碎繁琐而意义远大的，我们面对的教育对象本身具有丰富复杂的情感，因此班主任尤其要注重培养良好的师生关系，这对教育效果有着无可比拟的影响，而情感则是这种关系的调节器。班主任不仅要把自己扮成严师的角色，而且还要扮演好“管如严师，爱如慈父，亲如朋友”的三重角色，做到以心换心，以诚对诚。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严、严中渗爱，是我们教育者，尤其是班主任值得研究的话题。 下面就从我的班主任管理实践出发，谈谈自己肤浅的认识。??? ??一、严非“教条”。学生毕竟是孩子，来校学习接受教育的，再优秀的学生不可能没有缺点、不犯错误。因此，要对他们严格要求。“严”并非苛刻、死板、固执己见，而要从学生的根本利益出发，对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。??? ? １、严而有理。当班级出现不正常现象或学生违纪甚至多次违纪。这就首先要求教师及时了解情况，采取最为合理、恰当的措施去处理、解决。譬如，有一次几个比较调皮捣蛋的学生（还包括班干部）在上音乐时，不唱还