生理期请假条.docx

生理期请假条 【篇一：请假条教案】 请假条教案 教学内容： 题目：《请假条》。 【设计理念】：三年级课程阶段目标中关于写作的有“学会写请假条。”在实施写作中，应注重培养思考、表现、评价的能力。 【教学目标】 1、知道写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度的习惯。 2、学会写请假条。 【教学重点】学会写请假条。 【教学难点】 1、正确写请假条。 2、养成请假写请假条的好习惯。 【教法学法】情境式教学，启发式教学 【教学流程】 一：谈话导入 师：同学们，如果你有事情不能来学校上课，那你会怎么做呢？ 生：向老师请假。 师：对，向老师请假，是尊重别人的表现。我们的小朋友一定是懂礼貌的好孩子，对吗？ 那向老师请假需要给老师写一个什么呢？ 生：请假条。 师：对，那上次有位同学跟老师请假，就给老师写了这样一张请假条，我们一起去看看有没有问题。 （出示课件） 师：我们依然分为两个组，看哪组同学能够率先找出问题。 生1：名字写的位置不对。 生2：找不出来。 师：同学们有的看不出来，没有关系，老师今天就交给大家一些法宝，同学们都可以练成火眼金睛，来找出问题所在。同学们想不想学啊？ 生：想。 【设计意图】引导学生知道请假要写请假条的意识，以分小组找出不规范的请假条有哪些问题的方式来激发学生学写请假条的兴趣。 二、学习写请假条的内容 师：那首先我们要了解请假条分为哪些类型，像我们生病了请假和有事请假是一样的吗？ 生：不一样。 师：那生病了请假是请病假，那有事请假是请什么假呢？ 生：请事假。 师：对，那它们的内容也是不相同的。谁能来说一说一位同学感冒了需要请假，应该怎么写呢？ 生：我因生病需要请假，请批准。 师：同学们觉得他说的有没有问题呢？ 生2：有问题，应该交代清楚原因。我因为感冒需要打针，所以请假，请批准。 师：很好，这位同学详细的说了原因，可是老师还是不能批准，有没有同学知道原因呢？ 生3：他没有说出要请假多长时间。 师：对，很棒，我们在写请假条的时候，不仅要写出原因，还要写出需要请假的具体时间。 （出示具体内容要求） 师：好，我们知道了如何写病假，那写事假的时候该怎么写呢？比如一位同学要参加姐姐的婚礼，需要请假一天，谁来说说看？ 生：我因姐姐明天结婚，需要参加婚礼，需要请假一天，请批准。 师：恩，很好，同学们这么快就掌握写请假的方法了，真棒！但是，我们只写了内容，这个请假条完整吗？我们还要注意请假条像写信一样，都有格式，关于请假条的格式，老师还有个秘诀呢，你们想不想知道是什么啊？ 生：想 师：那接下来我们就一起去看看请假条的格式是什么样的。 【设计意图】通过具体引导，使孩子们学会写请假条的内容。 三、学会写请假条的格式 师：好，我们一起来看一下这段顺口溜，大家一起读一读，看看哪组同学读的最整齐，读的最棒。 师：那同学们读过之后，我们来具体分析一下这段顺口溜告诉了我们写请假条的什么秘诀？ ?? （写请假条的格式跟写信的格式相似，具体请假条都包括哪些部分） 师：那具体格式是什么呢？我们一起来看一看。 （出示课件） 师：同学们抓紧时间记一下，然后老师要让大家进行抢答，看看哪位同学最棒。 （让学生对每一行的内容进行回顾抢答，边问边在黑板上演示出来） 师：好，同学们表现的都非常棒，那同学们都已经学会了这些法宝，那看看同学们现在还能不能找出这张请假条中的错误。比一比看哪一组表现最棒。 （出示有问题的请假条） ???? 师：好。同学们表现都很棒。那接下来我们来看一看一位同学为我们带来正确的的请假条是怎样写的。 师：引导，并纠正细节。总结。 【设计意图】利用抢答的方式来激发学生的兴趣，并且加强对请假条格式的记忆。 板书设计： 请假条 类型：请病假请事假 内容：具体原因 需请假时间 四．请假条写完之后，带领孩子玩对着干、传话游戏的游戏。并且以游戏为例，讲解日记的写法。重点在于不写流水账，写作素材处处可见。(课下写日记) 【篇二：假期请假制度140924】 版本:14.9.24 最后更新日期:2014-9-24 请假和假期制度 一、请假流程 1、请假员工填写请假单； 2、将填写好的请假单交到行政部批示； 3、请假员工将请假单交由经理审批； 4、交回到行政部在请假系统中登记并存档。 二、请假细则 1、提前填写请假条说明请假事由和注明请假起止时间，经各级主管根据本规定审批备案后方可按准假时间休假； 2、如遇突发疾病或事件，来不及事先请假，当天工作时间后1小时内电话请假，事后按规定补办相关手续； 3、请假不满半小时按半小时处理； 4、所有请假均以书面形式申请，做好紧急需处理工作交接，并确保通信畅通，便于工作联